Джон Хэтти Видимое обучение

Труд Хэтти ценен в первую очередь богатейшей научной базой, однако не менее важен и используемый метод...
Метаанализ основан на объединении результатов нескольких исследований, оперирующих аналогичными переменными.
Заслуга Хэтти в том, что он осуществил синтез, обобщил массивы данных и конвертировал результаты каждого исследования в общую единицу измерения – размер эффекта.
Н. А. Борисенко. «Барометр влияния», или Какие факторы оказывают наибольшее воздействие на обучение. Рецензия на книгу Джона Хэтти «Видимое обучение»
https://vo.hse.ru/data/2018/03/26/1164050201/12%20Borisenko.pdf

Об исследовании
? Рассмотрены факторы, влияющие на учебные достижения школьников, – всего 138 факторов.
? Источники влияния: сам ученик, семья, школа, учителя, программы, методы обучения.
? Обобщение результатов работ об учебном процессе: 50 000 исследова-ний, 250 млн. школьников.
? Размер эффекта (d) позволяет сравнивать значимость факторов, влияющих на успехи в учебе.
? Отсчет d не от 0, а от среднего – 0,4. Чем d больше 0,4, тем выше значимость фактора.
? Есть версии 2009, 2012 и 2016 годов. Переведена версия 2009.

Мифология и реальность
? Домашние задания позитивно влияют на качество обучения.
? Чем выше предметные знания учителя, тем выше уровень знаний учеников.
? Метапредметные стратегии обучения повышают качество предметных знаний.
? Использование компьютерных средств обучения повышает качество образования.
? Чем меньше учеников в классе, тем выше результаты обучения.
? Надо формировать классы по способно-стям: это гарантия успеха в обучении.
? Учительские ожидания оказывают большое влияние на ученика.
0,29
0,09
0,69
0,37
0,21
0,12
1,62

Мифология и реальность
? Социально-экономический уровень семьи влияет на результаты обучения.
? Ситуация в семье, домашняя среда очень влияет на школьные успехи ребенка.
? Очень важно готовить ребенка к экза-менам, проверочным работам, тестам.
? Успехи будут больше, если делить клас-сы на подгруппы по базовым предметам.
? Финансирование играет важную роль в качестве образовательных результатов.
? Взаимообучение (работа в парах) дает хорошие результаты.
? Доверие в отношениях учителя и ученика хорошо влияет на результаты.
0,57
0,57
0,27
0,16
0,23
0,74
0,92