Экспериментальная деятельность дошкольников как средство познания окружающего мира

Содержание

Слайд 2

Существует мнение, что  для успешной подготовки ребёнка к школе нужно как можно

Существует мнение, что для успешной подготовки ребёнка к школе нужно как можно
раньше учить читать, считать и , если получится писать. Однако задача подготовки ребёнка отнюдь не сводится к приобретению им заблаговременно тех знаний и учебных умений, которые предусмотрены школьной программой. Намного важнее развить у него внимание, мышление, речь, а также пробудить интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытия и удивляться им.
   Моё педагогическое кредо – слова восточного мудреца: «Ребёнок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который  надо зажечь. И я стараюсь придерживаться этих слов. Дошкольники – прирожденные исследователи. Тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно поощрять. Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира. Оно включает в себя активные поиски решения задач, выдвижение предположений, реализацию выдвинутой гипотезы в действии и построение доступных выводов. В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются  его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения, познания закономерностей и явлений окружающего мира. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

Слайд 3

Уголок экспериментирования

Уголок экспериментирования

Слайд 4

Проведение опыта «Угадай на вкус»

Проведение опыта «Угадай на вкус»

Слайд 5

Лист бегонии меняет свой цвет

Лист бегонии меняет свой цвет

Слайд 6

Дети определяют, почему у листа тополя одна сторона теплая, а другая холодная?

Дети определяют, почему у листа тополя одна сторона теплая, а другая холодная?

Слайд 7

Дети самостоятельно вырастили солевой кристалл

Дети самостоятельно вырастили солевой кристалл

Слайд 8

Работаем с магнитом!
Эксперимент «Достать из воды скрепу, не намочив рук» (работа

Работаем с магнитом! Эксперимент «Достать из воды скрепу, не намочив рук» (работа в парах)
в парах)

Слайд 9

Наблюдение за живыми объектами:
черепашка шмель пчела

Наблюдение за живыми объектами: черепашка шмель пчела

Слайд 10

Посадка семян овощных культур,
а также лука

Посадка семян овощных культур, а также лука

Слайд 11

Результат нашей работы - Огород на окне

Результат нашей работы - Огород на окне

Слайд 12

Объяснялки
от детей

Объяснялки от детей

Слайд 13

Что такое лаборатория?

Что такое лаборатория?

Слайд 14

Что такое эксперимент?

Что такое эксперимент?

Слайд 15

Что такое микроскоп?

Что такое микроскоп?

Слайд 16

Что такое пробирка?

Что такое пробирка?

Слайд 17

Опыты детей
с родителями
во время самоизоляции

Опыты детей с родителями во время самоизоляции

Слайд 18

Тимофей Ткач с мамой

Тимофей Ткач с мамой

Слайд 19

Виктор Карпов с мамой

Виктор Карпов с мамой
Имя файла: Экспериментальная-деятельность-дошкольников-как-средство-познания-окружающего-мира.pptx
Количество просмотров: 20
Количество скачиваний: 0