Содержание
- 2. Игра идеально подходит для развития речи, логического мышления, памяти, а также для развития моторики. Данный вариант
- 3. Игра состоит из карточек (лучше их изготовить из картона), которые собраны в веер при помощи винтика.
- 5. На примере одной карточки объясню правила игры: Выдвинуть карточку из веера так, чтобы шнурок оказался под
- 6. Затем выведите шнурок во второй прорези верхнего ряда (фехтование) И снова выполняйте задание, находя ответ в
- 7. 6. Далее по порядку в верхнем ряду – стрельба из лука.
- 8. 7. А в нижнем ряду снова находим правильное соответствие - солнышко, т.к. летний вид спорта.
- 9. Таким образом, верхний ряд вы «промотаете» шнурком по порядку, а нижний – лишь находя правильные соответствия.
- 10. А теперь переверните карточку и проверьте: совпадают ли ваши линии шнурка с линиями-подсказками на обороте карточки!
- 11. Варианты заданий на карточках, которые можно предложить детям:
- 17. Но это далеко не все варианты!
- 19. Скачать презентацию
















Контрольная таблица Алекса Осборна. Активизация творческого мышления
Многослойная аппликация
Найди профессию для себя
Модель многоэтажного дома
Отбасындағы қарым-қатынастың дұрыстығы
Кто живет зимой в лесу
Планирование деятельности воспитателя персонального сопровождения учащихся с аутистическими нарушениями
Жанры искусства
Презентация к отчетной документации по летней производственной практике в МБОУ ЦО № 27
Моя будущая профессия
Наши ёлочные игрушки
Игры-пособия для игровой зоны в детском саду
Воспитание самостоятельности студентов средствами обучения
Дидактика, как наука. Генезис дидактических систем
Открытка для мамы
Спасение от пиратов
Из чего же сделаны наши девчонки, из чего же сделаны наши мальчишки
Детское домино Дюймовочка (правила)
Продукты питания
Терпенье и труд всё перетрут
Закономерности воспитания, их классификация, характеристика
Компьютерлік кабинет
Инновационные системы оценки качества знаний учащихся
Изготовление вертушки
Рисование пальцами и ладонями
Прекрасен книжный мир любовью материнской
Перевод и пересказ текста как средства формирования автоматизма речевых навыков учащихся среднего уровня
Речевой этикет младших школьников