Грамотная речь дошкольников посредством организации словесных игр

Характеристика детей старшего дошкольного возраста
Активное освоение ребенком речевых конструкций разного типа.
Ребенок осваивает форму монолога.
Речь становиться контекстной, не зависит от наглядно представленной ситуации общения.
РЕЧЬ
МЫШЛЕНИЕ
Ребенок стремиться к установлению причинно-следственных связей между объектами, явлениями.
Проявляет критичность мышления.
Ребенок более успешно осуществляет перенос знаний и умений из одной ситуации в другие.
Словесно-логическое:

Цель словесных игр, развивающих мышление:
формировать мыслительную деятельность дошкольника, самостоятельность в решении задач.
Задачи:
формировать умение быстро находить ответ;
точно и четко формулировать свои мысли;
применять знания в соответствии с заданием.

Методические приемы руководства словесной игрой:
Проблемный вопрос
Распространение взрослым высказывание ребенка
Обобщение взрослым начала фразы ребенка
Образец по аналогии (педагог рассказывает по одной игрушке, ребенок по другой)
Коммуникативная мотивация (рассказать о чем–либо игрушке)
«Ситуация письменной речи» (при изготовлении детских книжек, альбомов)

Группы словесных игр, развивающих мышление
1. Формируют умение детей выделять существенные, главные признаки предметов, явлений.
«Магазин», «Радио», «Где был Петя?», «Да – нет», «Отгадай – ка».
2. Развивают умение детей сравнивать, сопоставлять, делать умозаключения.
«Похож – не похож», «Кто больше заметит небылиц?», «Придумай небылицу».

Группы словесных игр, развивающих мышление
4. Развивают внимание, сообразительность, быстроту мышления, чувство юмора.
«Испорченный телефон», «Летает – не летает», «Краски», «Где мы были, мы не скажем», «Придумай предложение», «Скажи слово с нужным звуком».
3. Развивают умение детей обобщать и классифицировать предметы по различным признакам.
«Кто больше назовет действий?», «Что кому нужно?», «Вершки и корешки».

«Три линейки»
Игры на усвоение категорий рода, числа, падежа существительных; вида, времени, наклонения глаголов
«Подбираем рифмы»

Игры, направленные на активизацию потребности в словообразовании
«Киоск открыток»
«Вкусное варенье»

Игры на развитие связной монологической речи
«Магазин»
«Подарок»

Игры на развитие образной речи
«Нарисуем картину словами»
«Играем со сказкой»

Игры на развитие смысловой стороны речи
«Предлоги»
«Грамматика. Прилагательные»