Рисуем музыку

Художественно-эстетическое воспитание детей, творческое развитие личности – актуальное направление в системе образования, т.к. обществу нужны творческие специалисты. Эффективность этого направления во многом определяется комплексным использованием всех средств эстетического цикла: музыка, рисование, театр.

По мнению многих исследователей, психологов и выдающихся педагогов именно дошкольный период наиболее благоприятен для физического, интеллектуального, эстетического развития ребенка, для его становления личности и характера, накоплению представлений об окружающем мире. Квалифицированные специалисты знают, какими большими возможностями для эстетического развития ребенка обладает искусство. Художественное воспитание, приобщение к миру прекрасного, к произведениям музыкального искусства, их творческому восприятию и воспроизведению должно начинаться с ранних лет.

Актуальность.
Ребенок растет и развивается в определенной музыкальной и художественной среде, которая в настоящее время очень противоречива. С одной стороны существует прекрасное, высокохудожественное искусство, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких детей.

«Антиискусство».
Но если взрослый человек, с уже сформировавшейся системой эстетических ценностей, способен ему противостоять, то ребенок оказывается совершенно беззащитным. Поэтому так важно уже в дошкольном возрасте приобщать детей к подлинному искусству, способствовать становлению хорошего музыкального, художественного и эстетического вкуса на примерах мировых классических произведениях.

Волшебная музыка Эдварда Грига

«УТРО»

«В ПЕЩЕРЕ ГОРНОГО КОРОЛЯ»

«ТАНЕЦ АНИТРЫ»

«ПЕСНЯ СОЛЬВЕЙГ»

«Смерть Озе»

РИСУНКИ К СЮИТЕ «ПЕР ГЮНТ»