Групповая технология

Групповая технология — это технология обучения, при которой ведущей формой учебно-познавательной деятельности учащихся является групповая

Цель группового обучения
создать условия для развития познавательной самостоятельности учащихся, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством взаимодействия в процессе выполнения группового задания для самостоятельной работы

Групповая форма обучения решает
три основные задачи
конкретно-познавательную
коммуникативно-развивающую
социально-ориентационную

Гипотеза: способ организации деятельности
детей является особым фактором
совместной(коллективной) деятельности,
которая оказывает мощное стимулирующее
действие на развитие ребенка

Групповые технологии как
коллективная деятельность предполагают:
взаимное обогащение учащихся в группе
организацию совместных действий
распределение начальных действий
коммуникацию, общение
обмен способами действия
взаимопонимание
рефлексию

Технологический процесс групповой работы складывается из следующих элементов:
подготовка к выполнению группового задания — постановка познавательной задачи, инструктаж, раздача дидактического материала по группам.
групповая работа — знакомство с материалом, планирование работы, индивидуальное выполнение задания, обсуждение, подведение итогов.
заключительная часть — сообщение о результатах работы в группе, анализ, рефлексия, общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи.

Во время групповой работы учитель выполняет
разнообразные функции: контролирует ход работы в
группах, отвечает на вопросы, регулирует споры,
порядок работы и в случае крайней необходимости
оказывает помощь отдельным учащимся или группе в
целом