Обновление содержания образования

Содержание образования
педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности
(Российская педагогическая энциклопедия
http://www.http://www.вокабула.рф/)

Принципы отбора содержания образования
соответствия требованиям развития общества, науки, культуры и личности
учет педагогической реальности, специфики преподавания предметов
гуманитаризации (создание условий для активного творческого и практического освоения школьниками общечеловеческой культуры)
фундаментализации (интеграция гуманитарного и естественно-научного знания, установление преемственности и междисциплинарных связей)
( по В. В. Краевскому)

Обсуждение нового проекта ФГОС НОО
Апрель 2019, на сайте www.preobra.ru завершено профессиональное и общественное обсуждение проектов обновлённых Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования
Документ внесён на рассмотрение в Министерство просвещения России ведущими педвузами страны: РГПУ имени А.И. Герцена, Московским педагогическим государственным университетом (МПГУ), Московским городским педагогическим университетом (МГПУ)

Задача - обновить ФГОС и примерные основные образовательные программы
в том числе с учётом приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации
Главное в обновлении – конкретизация требований к предметным результатам по каждому учебному предмету

Новые требования
сохраняют фундаментальный характер образования, укрепляют межпредметные и внутрипредметные связи разработаны с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся и необходимости предотвращения их перегрузки
уточнено минимальное и максимальное количество часов, необходимых для полноценной реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования

Обновлённая редакция ФГОС
сохраняет принципы вариативности в формировании школами основных образовательных программ начального общего и основного общего образования, а также учёта интересов и возможностей как образовательных организаций, так и их учеников

Современные УМК для начальной школы
В федеральный перечень учебников 1918 года включены (все или выборочно) завершенные предметные линии учебников, входящие в состав следующих учебно-методических комплексов для начальной школы:
Школа России
Перспектива
Начальная школа XXI века
Перспективная начальная школа
Планета знаний
Гармония
Начальная инновационная школа (издательство«Русское слово»)
Школа 2000 ... (математика Л.Г.Петерсон)
Система Л.В.Занкова (издательство «Развивающее обучение»)
Сферы (издательство «Просвещение»)
Система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова(издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)

Качество начального общего образования в Ленинградской области 2019 г.

Направления совершенствования качества образования в начальной школе
Сохранение и укрепление здоровья детей
Обеспечение психологической безопасности
Формирование читательской грамотности младших школьников
Опережающее речевое развитие
Достижение предметных, метапредметных и личностных результатов
Развитие творческих способностей школьников
Создание условий для формирования компетенций XXI века
Обновление школьной инфраструктуры