Игра Эффект бабочки. Урок №3

Цели урока:
Развить навык взаимодействия с командой;
Провести исторический экскурс в экономику Казахстана;
Определить ценности доступных ресурсов в контексте времени

Используя критическое и пространственное мышление, вы примерите на себя мантию путешественника во времени и сможете перенестись как в прошлое, так и в будущее нашей страны. Вспомнив материал прошлых уроков и используя знания, полученные на уроках географии, истории, литературы попробуете в ходе командных дискуссий выбрать самые необходимые ресурсы для путешествия во времени учитывая конъюнктуру каждого исторического периода. В ходе игры вы сможете понять, как меняется ценность привычных для нас вещей и предметов, в зависимости от контекста места и эпохи.

Поделившись на группы, вы получите от учителя карточку с указанием исторического периода куда вашей группе необходимо переместиться во времени. В течение трех минут вашей команде необходимо определить три вещи из вашего настоящего времени, которые вы могли бы забрать с собой, используя машину времени. Все три вещи должны поместиться в стандартном школьном рюкзаке.
Все три вещи должны принести вам максимальную пользу в том периоде времени в который вы отправитесь. После мозгового штурма у вас будет минута для объяснения своего решения, на основании которого участники других групп оценят ваш ответ. Побеждает команда, набравшая максимальное количество очков по результатам трех раундов.
Правила игры

Размер группы:
4 группы с равным количеством учеников в каждой. Постарайтесь сформировать группы с разным набором компетенций у каждого участника команды.
Ресурсы:
Рюкзак, Оценочный лист
Ход игры:
Поделитесь на команды.
Выберите случайным образом одну из 4 карточек с указанием периода, куда отправится ваша команда.
По условиям первого раунда выберите три предмета, которые вы можете взять с собой в машину времени, отправляясь в указанный период.
После презентации условий первого раунда получите условия от учителя по второму и третьему раунду.
Определение победителя.

Что вы поняли из игры?
Как вы думаете, почему малозначимые и привычные для нас вещи увеличивают свою ценность в другом историческом периоде?
Почему так важные для нас сегодня гаджеты могут иметь меньшую ценность в другом временном периоде?
Существуют ли универсальные вещи, которые не теряют своей значимости вне зависимости от временного контекста? Что их объединяет?
Подведите итог занятия: какие выводы вы сделали из задания?
Сможете ли вы использовать полученные выводы в дальнейшем? Как?