Роль игрушки в развитии продуктивного межличностного взаимодействия у воспитанников подготовительных групп

Содержание

Слайд 2

«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка

«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». (В.А. Сухомлинский)

Слайд 3

Согласно новым ФГОС огромное внимание нужно уделять развитию коммуникативных универсальных учебных действий.

Согласно новым ФГОС огромное внимание нужно уделять развитию коммуникативных универсальных учебных действий.
Неумение общаться приводит ребенка к конфликту с одноклассниками, педагогами и самим с собой. В старшем дошкольном возрасте коммуникативные качества у детей можно развивать с помощью игры, неизменным атрибутом которой являются игрушки.

Актуальность

Слайд 4

Цель исследования: выявить на практике потенциал игрушек как средства формирования коммуникативных навыков

Цель исследования: выявить на практике потенциал игрушек как средства формирования коммуникативных навыков
у воспитанников подготовительных групп.
Задачи исследования:
обосновать с помощью анализа литературы значение игрушек в развитии личности ребенка;
подобрать и апробировать игровые упражнения на развитие коммуникативных навыков с помощью игрушек;
доказать целесообразность применения игрушек для формирования и развития коммуникативных навыков.

Слайд 5

Роль игрушек в развитии дошкольников

Служит источни-ком информа-ции об окружаю-щем мире

Способс-твует развитию

Роль игрушек в развитии дошкольников Служит источни-ком информа-ции об окружаю-щем мире Способс-твует
познава-тельного интереса и любозна-тельности

Развивает знания о культуре родной страны и края

Слайд 6

ИГРУШКИ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ

Процесс идентификации

Процесс подражания

ИГРУШКИ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ Процесс идентификации Процесс подражания

Слайд 7

База : МБДОУ №49 г. Читы
Участники : воспитанники старших и подготовительных групп,

База : МБДОУ №49 г. Читы Участники : воспитанники старших и подготовительных
воспитатели
Длительность исследования: 4 недели
Этапы:
Подготовительный (наблюдение и беседа с педагогами и детьми);
Основной (апробация игровых упражнений, повторение их воспитателями);
Заключительный (подведение итогов, анализ результатов)

Практическая часть исследования

Слайд 8

«Секрет»
«Передай мячик»
«Маски»
«Возьми игрушку»
«Что будет дальше?»
«Найди игрушку»
«Угадай, что спрятано»
«Сказочники»
«Конкурс талантов»
«Кого

«Секрет» «Передай мячик» «Маски» «Возьми игрушку» «Что будет дальше?» «Найди игрушку» «Угадай,
мы загадали?»
«В три ноги»
«Твистер»

Примеры использованных в исследовании игр

Слайд 9

Игрушки, обучающие причинно-следственным связям

Игрушки, обучающие причинно-следственным связям

Слайд 10

Игрушки для преодоления застенчивости и неуверенности в себе

Игрушки для преодоления застенчивости и неуверенности в себе

Слайд 11

Игрушки, развивающие способность строить диалог

Игрушки, развивающие способность строить диалог
Имя файла: Роль-игрушки-в-развитии-продуктивного-межличностного-взаимодействия-у-воспитанников-подготовительных-групп.pptx
Количество просмотров: 40
Количество скачиваний: 0