Учимся определять и формулировать

В группе выполняем 1 задание.

Условие: На отдыхе папа, мама, сын, дочка и бабушка решили покататься. Они взяли напрокат 3 велосипеда и 2 скутера. У папы и мамы оказались разные транспортные средства, а у папы и дочки - одинаковые.
*Вопрос: Сын и мама уехали на разном транспорте. На чём поехала бабушка?

№1
У папы, дочери и сына - велосипеды, у мамы и бабушки - скутеры.
Решение: у папы и мамы были разные транспортные средства. Обозначим их кругами разного цвета. Дополним схему в соответствии с условием: у папы и дочки - одинаковый транспорт, у мамы и сына - разный.
Очевидно, что у папы, дочери и сына - одинаковый транспорт. Это велосипеды, так как их было 3. Получается, что у мамы и бабушки - скутеры.

Что я люблю? Что мне нравится? Что «сильнее»?
определить и сформулировать
2
1

Организационно-исследовательский аппарат ИП:
1) формулирование темы проекта
2) определение актуальности и проблемы проекта
3) формулирование цели
4) постановка задач
5) определение объекта и предмета исследования
6) материалы и методы, использованные при реализации проекта
7) практическая значимость
Рт

Формулируем тему проекта.
Тема ИП – краткое описание того, на что будут направлены главные усилия во время работы над проектом.
Например, работа по теме «Социальная сеть как основа информационной структуры современного общества» предполагает раскрытие таких понятий, как
«современное общество»
«информационная структура»
«социальная сеть»
и поиск их возможных взаимодействий, что и отражается в формулировке темы и, соответственно, определяет организационно-исследовательский
аппарат и структуру самой работы.
*Тема должна быть
реализуема в школе!

Основные ошибки при формулировке темы проекта.
Например, популярная тема исследования «Тайны льда и снега» содержит ошибки формулировки:
1) тема заявлена очень широко, поэтому цель не будет достигнута (нельзя доказать, что все тайны льда и все тайны снега раскрыты);
2) лёд и снег объединяются понятием «твёрдое состояние воды», для образования которого существенно множество условий (например, не только температура, но и давление), а отследить эти условия в школьной лаборатории затруднительно;
3) несмотря на то, что и лёд, и снег – твёрдые состояния воды, они чётко отличаются одно от другого по внешним характеристикам, значит, для каждого из них будут присущи уникальные условия образования и существования, а выявить их можно только при использовании специального оборудования.
Таким образом, в предложенном виде проект не будет выполнен, а тема, определяющая проект, не будет реализована.

Современная лексикология, или Слова XXI века в русском языке.
продуктивный реферат (9-й класс)
?
Край родной в легендах и преданиях.
индивидуальный проект (11-й класс)

Современная лексикология, или Слова XXI века в русском языке.
продуктивный реферат (9-й класс)
Что такое:
современная лексикология;
изменения в русском языке XXI века;
слова (примеры).
Край родной в легендах и преданиях.
индивидуальный проект (11-й класс)
Что такое:
«край родной»;
«легенды» и «предания» (примеры);
2 – 3 примера Поморья.