Игровые технологии как средство формирования универсальных учебных деиствий на уроках информатики

Возможности использования игровых технологий

ПАРНЫЕ
ГРУППОВЫЕ
ОБЩЕКЛАССНЫЕ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

формирующие умения и навыки
игры обобщающего повторения
контроля знаний
изучающие новый материал
По образовательным задачам:
По форме проведения:
соревнования на лучшее качество
путешествие по станциям
игры — исследования
игры — аукционы

Дидактические игры и игровые моменты на уроках
Требования к содержанию игровой деятельности
игровая задача
Правила игры
Учебная деятельность
Дидактическая цель
Форма →
Учебный материал
Средство игры
Дидактическая задача
Игровая задача
элемент соревнования

Каждая дидактическая игра имеет правила, которые определяют порядок действий и поведение учащихся в процессе игры, способствуют созданию на уроке рабочей обстановки

Результат выступает в форме решения поставленной учебной задачи

Количество играющих
Дидактические материалы
Организационные вопросы
ЦЕЛЬ ИГРЫ
Вопросы при организации дидактических игр

Определите тип полученной информации?
Зрительная (визуальная)
Тип информации
Зрительная, Звуковая
Тип информации
Зрительная, тактильная
Тип информации
Обонятельная
Тип информации
Звуковая
Тип информации
Зрительная, Звуковая
Тип информации

Для какого из приведённых значений числа X ложно высказывание: НЕ (X < 6) ИЛИ (X < 5)?
1) 7
2) 6
3) 5
4) 4
Пояснение.
Логическое «ИЛИ» ложно толь­ко тогда, когда ложны оба высказывания. Составим таблицу истинности.
Правильный ответ указан под номером 3)

Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\математика\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\2013\Расписание
2) С:\учёба\Расписание
3) С:\Расписание
4) С:\учёба\математика\Расписание
Пояснение.
Выполним действия пользователя в обратном порядке, начиная из
С:\учёба\математика\ГИА.
Поднимемся на два уровня вверх, окажемся в
С:\учёба.
Теперь, спустившись на один уровень вниз, мы должны оказаться в каталоге Расписание.
Таким образом, исходный каталог имеет полный путь
С:\учёба\Расписание.
Правильный ответ указан под номером 2).

16
Файл размером 64 Кбайт передаётся через некоторое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит в секунду. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт.
Пояснение.
Определим время передачи:
Вычислим раз­мер файла:
64*8с*256бит/с = 64*256 байт = 16 Кбайт

Статья, набранная на компьютере, содержит 32 страницы, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 48 символов. Определите размер статьи в Кбайт в кодировке КОИ-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами.
1
3
2
60 Кбайт
ОТВЕТ

Дан фрагмент электронной таблицы. Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке В2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
1) =С1/А1+1
2) =А1-1
3) =С1+В1
4) =С1+1
Правильный ответ указан под номером 1)