Эффективность занятия - результат организации активной деятельности обучающихся

Вопрос для обсуждения
Что значит слово “эффективность”?

“Эффективность”
в переводе с латинского – “эфектос” – означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий.

Вопрос для обсуждения
Какое учебное занятие, по вашему мнению, можно считать эффективным?

Эффективность занятия –
степень достижения заданной цели педагогической деятельности с учетом оптимальности затраченных усилий, средств и времени.

Общие требования к
занятиям:
целесообразное расходование времени занятия;
применение разнообразных методов, средств и способов обучения;
высокий уровень межличностных отношений между педагогом и детьми;
четкая организация занятия и мотивация детей на получение знаний;
практическая значимость полученных знаний и умений.

Способы достижения
эффективности занятия:
использование педагогических технологий;
учет интересов и мотивации детей;
профессиональный рост педагогов..

Вопрос для обсуждения
От чего зависит эффективность учебного занятия?

Эффективность зависит от:
Конкретности поставленной цели
и задач
Заинтересованности педагога и обучающихся
Результативности
Качества преподаваемого материала
Формирования умений и навыков
Разнообразия методов и приемов
Эмоциональной подачи материала
Организации индивидуальной работы
Выбора типа занятия
Прогнозирования результата занятия
Особенностей группы
Мастерства педагога
Доступность материала
Активной работы обучающихся
Творчества
Применения ИКТ
Сотрудничества педагога и обучающихся
Процесса сопровождения
Насыщенности занятия
Обратной связи
Наименьших затрат
От личности педагога
Стиля общения
Достижения целей
Подведения итогов и оценивания

Используемая литература:
Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. Учебно-методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов-организаторов и т. д. Ростов н/Д: Учитель, 2007. – 288 с.
Методическая работа в системе дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение опыта / авт.- сост. М. В. Кайгородцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 377 с.
Педагогические советы (разработки, подготовка и технологические схемы, традиционные и нетрадиционные формы проведения) – Вып. 1/сост. Л.М. Сыромятникова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 157 с.
http://alekscdt.narod.ru/uczanytie.html