Игры с котятами на занятиях по ФЭМП

Оборудование для игр
изображения 5 разных котят
(с магнитом на обратной стороне для работы на магнитной доске)
Набор геометрических фигур разного цвета и размера (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал)

Игра «Прятки»
Цели игры:
Закрепление количественного и порядкового счета в пределах 5;
Развитие внимания и логического мышления

Вариант 1
Ход игры:
Размещаем котят на магнитной доске свободно;
Проговариваем: - Какие котята, сколько всего котят?
Предлагем детям закрыть глаза и убираем сначала одного котенка.
Спрашиваем:
- Какой котенок спрятался? Сколько котят осталось?
Потом можно убрать двух котят и задаем аналогичные вопросы

Вариант 2
Ход игры:
Размещаем котят на одной линии. Проговариваем с детьми: - Какой котенок на первом месте, какой на втором и так далее…
Можно задать вопросы:
- Какой по порядку серый котенок, какой - рыжий?
- Какой котенок сидит за белым? – перед черным? – между серым и белым?
Запоминаем в какой последовательности расположены котята.
Предлагаем детям закрыть глаза и одного котенка убираем.
Вопросы: какой котенок спрятался? Каким он был по порядку?
Кому-то из детей предлагаем вернуть котенка на свое место.

Вариант 3
Ход игры:
Размещаем котят на одной линии. Проговариваем с детьми: - Какой котенок на первом месте, какой на втором и так далее…
Предлагаем детям закрыть глаза и меняем местами двух котят
Дети отгадывают, какие котята поменялись местами, какими они были по счету и какими стали, затем кто-то возвращает их на первоначальное место.

Игра «Домики для котят»
Цели игры:
Закрепление знаний о геометрических фигурах, умение сравнивать фигуры по цвету, размеру, и форме;
Закрепление количественного и порядкового счета в пределах 5;
Развитие внимания и логического мышления;
Закрепление понятий «справа от», «слева от»

Ход игры:
— У каждого котенка должен быть свой домик. Вот такие разные домики у нас есть (домики имеют разную геометрическую форму, размер и цвет)
— Всем котятам хватит домиков? Как узнать? Сколько у нас котят? Сколько у нас домиков? Что можно сказать об их количестве? (ответы детей).
— Давайте проверим, всем ли котятам хватит домиков?
— Надо каждого котенка поселить в свой домик.
— Я буду вызывать вас по очереди и говорить, какого котенка, в какой домик надо поселить
— Слушайте внимательно, кто из котят в каком домике живет:
Рыжий котенок живет в домике, имеющем форму треугольника.
Серый котенок – в самом высоком домике.
Белый котенок – в желтом домике.
Черный котенок – в круглом домике.
Пятнистый котенок – в домике, имеющем форму квадрата.
(инструкции можно менять по желанию педагога. Как вариант – заселив по центру котенка, следующего котенка заселяем в домик справа или слева… ; можно заселять их в домики в соответствии с порядковым номером)

Когда все котята будут расселены по домикам, можно задать вопросы:
В каком по цвету домике живет белый, черный, … котенок?
В каком по форме домике живет рыжий, серый, … котенок?
В каком по порядку домике живет черный, пятнистый, … котенок?
Какой котенок живет справа, слева от рыжего? И т.д.
Когда дети будут уверенно справляться с заданиями, можно предложить им самим придумывать инструкции по заселению.
Можно разнообразить игру – котята могут ходить друг к другу в гости и тогда изменятся инструкции и вопросы к детям.