Индивидуальные формы работы с родителями

Содержание

Слайд 2

При взаимодействии работы двух структур надо учитывать дифференцированный подход к

каждой семье, учитывать

При взаимодействии работы двух структур надо учитывать дифференцированный подход к каждой семье,
социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание ребенка вслепую, интуитивно.Для повышения психолого-педагогической компетентности родителей используются активные методы и формы работы, которые способны изменить взгляды родителей на воспитание ребенка в условиях семьи, развивать рефлексию.

Слайд 3

Формы общения педагога с родителями дошкольников

Традиционные: Коллективные: Род-ие собрания, экскурсии, КВН, праздники,

Формы общения педагога с родителями дошкольников Традиционные: Коллективные: Род-ие собрания, экскурсии, КВН,
развлечения. Индивидуальные: консультирование, анкетирование, беседа. Наглядно-информационные: фотографии, выставки работ, стенды, ширмы, папки-передвижки.

Нетрадиционные: семинары-практикумы, педагогическая гостиная, устные педагогические журналы, игры с пед.содержанием, проекты, видеофрагменты ор-ции различных видов дея-ти, акции и т.д.

Слайд 4

К индивидуальным формам относятся педагогические беседы с родителями; это одна из наиболее

К индивидуальным формам относятся педагогические беседы с родителями; это одна из наиболее
доступных форм установления связи с семьей.

Беседа может быть как самостоятельной формой, так и применяться в сочетании с другими, например, она может быть включена в собрание, посещение семьи. Беседа может возникать стихийно по инициативе и родителей и педагога. Последний продумывает, какие вопросы задаст родителям, сообщает тему и просит их подготовить вопросы, на которые бы они хотели получить ответ. Планируя тематику бесед, надо стремиться к охвату по возможности всех сторон воспитания. В результате беседы родители должны получить новые знания по вопросам обучения и воспитания дошкольника.

Слайд 5

Индивидуальная форма работы. Беседы должны отвечать определенным требованиям:
• быть конкретными и содержательными;

Индивидуальная форма работы. Беседы должны отвечать определенным требованиям: • быть конкретными и
пробуждать интерес к педагогическим проблемам;
• повышать чувство ответственности за воспитание детей.
• не начинать разговор о недостатках ребенка, не задавать много вопросов родителям о воспитании детей.

Слайд 6

Индивидуальная беседа.
Цели и задачи: а) обеспечить оптимальные условия для воспитания ребёнка,

Индивидуальная беседа. Цели и задачи: а) обеспечить оптимальные условия для воспитания ребёнка,
ближе знакомиться с родителями, помогать им конкретным советом, намечать совместные пути педагогического воздействия на ребёнка, конкретизировать требования к нему, оказывать действенную помощь семье;
б) воспитателю узнавать от родителей индивидуальные особенности и склонности своих воспитанников, находить правильный подход к ребёнку;
в) устанавливать с родителями дружеские доверительные отношения.

Слайд 7

Подготовка к беседе:
- наметить тему и план беседы;
- подготовить вопросы и продумать

Подготовка к беседе: - наметить тему и план беседы; - подготовить вопросы
ход беседы;
- продумать место и время беседы;
- подготовить при необходимости литературу;
- сформулировать советы, рекомендации;
- заранее оповестить родителей о предстоящей беседе.

Слайд 8

Требования к проведению беседы.
*Содержание индивидуальной беседы должно оставаться достоянием только беседующих.
*Соблюдать деловой

Требования к проведению беседы. *Содержание индивидуальной беседы должно оставаться достоянием только беседующих.
тон в беседе, создавать атмосферу непринуждённости.
*Если родитель задал вопрос, на который педагог не может ответить, он предлагает отложить беседу, чтобы подготовиться и уже тогда дать квалифицированную рекомендацию.
*Если надо говорить о плохом поступке ребёнка, беседу надо начинать с положительного, что есть в ребёнке.

Слайд 9

*В беседе с разными членами семьи (мама, папа, бабушка) нужно соблюдать дифференцированный

*В беседе с разными членами семьи (мама, папа, бабушка) нужно соблюдать дифференцированный
подход.
*Просьбы родителей в процессе беседы надо выполнять, если они не приносят вреда ребёнку.
*Нельзя беседовать в присутствии ребёнка.
*Уметь слушать ребёнка, меньше давать указаний, предъявлять требований.

Слайд 10

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ
Консультация – форма индивидуальной, дифференцированной работы с родителями, которая помогает,

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ Консультация – форма индивидуальной, дифференцированной работы с родителями, которая помогает,
с одной стороны , ближе узнать жизнь семьи и оказать помощь там, где она больше всего нужна; с другой – побуждает родителей серьёзно присматриваться к своим детям, выявлять черты их характера, задумываться над тем, какими путями их лучше всего воспитывать.

Слайд 11

Подготовка к консультации:
- наметить тему, план;
- подготовить содержание, наглядность;
- продумать место и

Подготовка к консультации: - наметить тему, план; - подготовить содержание, наглядность; -
время;
- заранее пригласить родителя;
- сформулировать рекомендации.

Слайд 12

Содержание консультации.
Консультация может быть организована в форме беседы, обсуждения проблемы, статьи (заранее

Содержание консультации. Консультация может быть организована в форме беседы, обсуждения проблемы, статьи
прочитанной), вопросов и ответов. Содержание консультации состоит из вступления, основной части и заключения. Содержание конкретизировано до деталей.

Слайд 13

Требования к проведению консультации.
*Консультацию проводят в вечернее время и в отсутствии ребёнка.
*Консультация

Требования к проведению консультации. *Консультацию проводят в вечернее время и в отсутствии
проводится без спешки и доброжелательно.
*Важно расположить к себе родителя.
*Инициатором консультации выступает ДОУ, но может быть проведена по просьбе родителя.

Слайд 14

ПОРУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЯМ
Цели и задачи: знакомить родителей с условиями жизни и воспитания

ПОРУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЯМ Цели и задачи: знакомить родителей с условиями жизни и воспитания
детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.
Подготовка воспитателя: продумывать, кому какое поручение дать, исходя из возможностей семьи.

Слайд 15

Организация поручения.
Обратиться к родителю в такой форме и так объяснить значимость поручения,

Организация поручения. Обратиться к родителю в такой форме и так объяснить значимость
чтобы каждый с охотой откликнулся и выполнил просьбу. После выполнения поручения, делается запись в «Книге добрых дел», которая находится в родительском уголке и доступна для чтения всем родителям. Благодарность можно выразить на родительском собрании.
Имя файла: Индивидуальные-формы-работы-с-родителями.pptx
Количество просмотров: 31
Количество скачиваний: 0