Способы влияния в воспитании. Внушение и воспитание

Влияние в воспитании – деятельность воспитателя в едином процессе социального взаимодействия, приводящая к изменению каких-либо аспектов индивидуальности воспитуемого, его поведения и сознания, форма осуществления функций педагога.

В настоящее время выделяют четыре основных вида влияния в воспитании (Р. Чалдини): УБЕЖДЕНИЕ ВНУШЕНИЕ ЗАРАЖЕНИЕ ПОДРАЖАНИЕ (СУГГЕСТИЯ)
Включает в себя систему доводов, которые обосновывают выдвигаемые пожелания, предложения и т.д.
Направленно на снятие своеобразных фильтров, стоящих на пути к новым сведениям и оберегающих человека от заблуждения и ошибок.
Чаще всего возникает в группе людей, которые руководствуются в своем поведении эмоциональным состоянием, действуют на основе сведений, принятых без должного анализа, либо повторяют действия других людей.
Следование примеру или образцу, которое проявляется в повторении одним человеком каких-либо поступков, жестов, интонаций и даже в копировании отдельных черт характера другого человека

Возрастные особенности подражания:
От 1 года до 3 лет – ребёнок воспроизводит внешние действия и словесные реакции взрослых.
Дошкольный возраст – подражание поступкам взрослого включает сложную внутреннюю переработку полученных образцов
Младший школьный возраст – копирует и перенимает личностные качества взрослого.
Подростковый возраст – подражание взрослым постепенно заменяется взаимоподражанием.
Юность – основную роль в выборе объекта для подражания начинают играть ценностные ориентации человека.

Смысловой барьер (Л.И.Божович)- это непонимание, которое возникает в результате вкладывания разных смыслов в одно и тоже воспитательное требование воспитателем и воспитанником. Разновидностью смыслового барьера является коммуникативный барьер, как разное понимание ситуации общения партнёрами.
Внушение — это процесс подачи информации, воспринимаемой без критической оценки и оказывающей влияние на ряд психических процессов человека. Психологическое внушение используется для того чтобы изменить поведение человека, блокируя при этом его мышление.