Инновационные методы в обучении детей татарскому языку, развитию интонационно-ритмического слуха

ТАТАРЧА ДА ЯХШЫ БЕЛ,
РУСЧА ДА ЯХШЫ БЕЛ.
ИКЕСЕ ДӘ БЕЗНЕҢ ӨЧЕН
ИҢ КИРӘКЛЕ, ЗАТЛЫ ТЕЛ.
НА ПЯТЬ ТАТАРСКИЙ НАДО ЗНАТЬ,
И РУССКИЙ НАДО ЗНАТЬ НА ПЯТЬ.
ВОКРУГ ДВА ЯЗЫКА СЛЫШНЫ,
ОНИ НАМ ДОРОГИ, НУЖНЫ!

Актуальность разработки
Использование наглядного моделирования
Использование символической аналогии
Применение схем
«Когда учишь- записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики»

Цель:
Обучение детей двум государственным языкам.
Задачи:
-развивать речь, обогащая словарный запас ребёнка;
-формировать самостоятельность, инициативу и стремление применять в повседневной жизни выученный репертуар;
-воспитывать толерантность, чувства дружбы, уважение к людям другой национальности;
-воспитывать любовь к национальной культуре, родному краю, национальным песням, праздникам, национальному фольклору;
-воспитывать чувства любви и гордости за свою родину, за свой город.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД РАЗУЧИВАНИЕМ ПЕСЕН
НА ТАТАРСКОМ ЯЗЫКЕ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОДЕЛИРОВАНИЯ
Подбор песенного репертуара с учетом возрастных особенностей и национально - регионального компонента.

Эмоциональное исполнение песни.
Перевод текста песни на русский язык.
Подготовка схематического
изображения текста
(пиктограмм)

Подготовка голосового аппарата к работе (распевание).

Ознакомление детей с мелодией и содержанием песни

Разбор текста песни на куплет и припев с помощью графического плана.

Работа над правильным произношением слов песни на татарском языке.
Работа над ритмическим рисунком.
Работа над мелодическим слухом.

Закрепление правильной интонации.
Поэтапное освоение детьми текста песен
на татарском языке.
Закрепление, повторение.
Выступление.

Результаты усвоения песен на татарском языке
СРЕДНЯЯ ГРУППА

Старшая группа
58%
42%
75,7%
24,3%

Подготовительная группа
66,8%
88,9%
11,1%