Исследовательский фартук. Методика

«Исследовательский фартук» — это активный метод обучения, форма взаимодействия учителя и обучающихся, при которой они - не пассивные слушатели, а активные участники урока. Дети получают знания не в готовом виде, а добывают их в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

Пример исследовательского фартука для дошкольников по теме «Книги»:
В конечном итоге в кармашках должны храниться заметки (записи, рисунки, картинки, фотографии, таблицы, схемы, диаграммы…), относящиеся к вопросам, которые содержат ключевое слово, написанное на кармане «исследовательского фартука».

Актуальность темы:
К моменту поступления в первый класс ребенок должен уметь решать такие сложные задачи как:

Методика организации исследования «Исследовательский фартук»:
Первый этап. На первом этапе ребенок самостоятельно выбирает тему и записывает ее на карточке (либо берет заранее подготов­ленные картинки). Карточку с этой записью (картинкой) кладет в кармашек с надписью «Тема».
На втором этапе осуществляется постановка вопросов.
1.Какие бывают виды исследуемого объекта
2.Какие функции выполняют данные объекты
3.Какими свойствами и качествами обладают данные объекта
4.На что влияют.
Другие кармашки фартука посвящены вопросам. Написанные на них слова являются ключе­выми для вопросов.
Третий этап – этап проведения исследования. Дети собирают инфор­мацию и записывают ее на листочках: те, кто не умеет писать, де­лают заметки в виде рисунков или помещают в кармашки, заранее подготовленные для этого рисунки, на которых эта информация содержится.
Четвертый этап - подведение итогов. Информация, собранная в ка­ждом кармашке, анализируется. Путем сравнения выделяются наиболее важные факты. Результат работы представляется в виде устного сообщения или рисунка.
1 этап - выбор темы
2 этап - постановка вопросов.
3 этап - проведение исследования
4 этап - подведение итогов.

Подготовка к исследованию:
Для этого понадобится карточки с символическим изображением методов исследования

Презентация исследования. Демонстрация работы. Выступление перед группой, классом
Подведение итогов. Факты, собранные в каждом кармашке, анализируются путем сравнения, выделения наиболее важной информации и подведения итога. Ребенка нужно побуждать к тому, чтобы он формулировал выводы, просмотрев всю информацию, помещенную в карманах «исследовательского фартука». Это дает ребенку возможность осмыслить информацию и обеспечивает более глубокое понимание темы.

Исследовательский фартук: «Домашние животные»

«Исследовательский фартук» по фильму «Маша и Медведь»

Придумать исследовательский фартук по темам: (выбрать 3 темы)
№ 1. Зеленый подоконник
№ 2. Мой любимый сказочный герой
№ 3. Почему снег тает?
№ 4. Почему сосулька растет вниз головой?
№ 5. Открытка для мамы (бабушки)
№ 6. Крошка-картошка
№ 7. Откуда берется мед?
1) Продумайте методы изучения каждой проблемы, подберите картинки к изучению проблемы
2) Составить исследовательский фартук
3) По одной из тем напишите доклад или сделайте презентацию исследования.

Тема: Развитие мышления младших дошкольников в предметных играх
Заполните кармашки содержанием исследования этой темы

Примеры исследовательских фартуков в группе детского сада: