Слайд 2Актуальность
Изменение школьного режима, отношения к школе, невыполнение домашних заданий,
Возрастание рисков
![Актуальность Изменение школьного режима, отношения к школе, невыполнение домашних заданий, Возрастание рисков](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-1.jpg)
нарушения осанки и зрения, перегрузки нервной системы,
Нарушение режима дня,
Пренебрежение домашними делами в пользу компьютера,
Отказ от живого общения с друзьями.
Слайд 3Объект исследования – процесс профилактики компьютерной зависимости обучающихся 10—11 лет.
Предмет исследования –
![Объект исследования – процесс профилактики компьютерной зависимости обучающихся 10—11 лет. Предмет исследования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-2.jpg)
программа внеурочной деятельности по профилактике компьютерной зависимости младших школьников
Слайд 4Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и апробировать программу профилактики компьютерной зависимости у
![Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и апробировать программу профилактики компьютерной зависимости у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-3.jpg)
младших школьников.
Задачи исследования:
1. На теоретическом уровне провести анализ подходов к рассмотрению проблемы компьютерной зависимости в отечественной и зарубежной литературе.
2. Обобщить особенности игровой компьютерной зависимости у младших школьников.
3. Проанализировать психолого-педагогические подходы к профилактике игровой компьютерной зависимости у младших школьников.
4. Выявить уровень сформированности игровой компьютерной зависимости у младших школьников .
5. Разработать и апробировать программу профилактики игровой компьютерной зависимости у младших школьников, проанализировать результаты исследования.
Слайд 5Гипотеза
Гипотеза:
Актуальное состояние компьютерной зависимости обучающихся 10-11 лет определяется временем, проводимым
![Гипотеза Гипотеза: Актуальное состояние компьютерной зависимости обучающихся 10-11 лет определяется временем, проводимым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-4.jpg)
ими за компьютером, отношением к компьютеру и компьютерным играм, ролью компьютера в жизни школьников и значением индекса компьютерной зависимости и находится преимущественно на среднем уровне.
Слайд 6Понятие «компьютерная зависимость»
Компьютерная зависимость –
Игровая зависимость — предполагаемая форма психологической зависимости,
![Понятие «компьютерная зависимость» Компьютерная зависимость – Игровая зависимость — предполагаемая форма психологической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-5.jpg)
проявляющаяся в навязчивом увлечении видеоиграми и компьютерными играми. (К.Янг)
Слайд 7Признаки компьютерной зависимости:
Значительное улучшение настроения от работы за компьютером,
Нежелание оторваться от работы
![Признаки компьютерной зависимости: Значительное улучшение настроения от работы за компьютером, Нежелание оторваться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-6.jpg)
или игры на компьютере,
Агрессия и раздражительность школьника на просьбу «оторваться» от компьютера,
Неспособность спланировать окончание работы или игры на компьютере,
Пренебрежение домашними делами и личной гигиеной в пользу компьютера,
При общении с окружающими сведение любого разговора к компьютерной тематике,
Замена живого общения на виртуальное.
Слайд 8Диагностическая программа по изучению уровня компьютерной зависимости младших школьников
![Диагностическая программа по изучению уровня компьютерной зависимости младших школьников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-7.jpg)
Слайд 9Результаты тестирования на выявление игровой компьютерной зависимости
контрольного класса (3 «Г») на
![Результаты тестирования на выявление игровой компьютерной зависимости контрольного класса (3 «Г») на начало опытно-экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-8.jpg)
начало опытно-экспериментальной работы
Слайд 10Результаты тестирование на выявление игровой зависимости
экспериментального класса (3 «А») на контрольном
![Результаты тестирование на выявление игровой зависимости экспериментального класса (3 «А») на контрольном этапе опытно- экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-9.jpg)
этапе опытно- экспериментальной работы
Слайд 11Результаты анкетирования экспериментального класса
(3 Г) на контрольном
этапе опытно-экспериментальной работы
![Результаты анкетирования экспериментального класса (3 Г) на контрольном этапе опытно-экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-10.jpg)
Слайд 12Результаты анкетирования контрольного класса (3 А) на контрольном этапе
опытно-экспериментальной работы
![Результаты анкетирования контрольного класса (3 А) на контрольном этапе опытно-экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-11.jpg)
Слайд 13Сравнительная характеристика изменений по выявлению игровой компьютерной зависимости младших школьников за период
![Сравнительная характеристика изменений по выявлению игровой компьютерной зависимости младших школьников за период опытно-экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-12.jpg)
опытно-экспериментальной работы
Слайд 14Описание программы
Цель: разработать программу внеурочной деятельности направленную на профилактику компьютерной зависимости
![Описание программы Цель: разработать программу внеурочной деятельности направленную на профилактику компьютерной зависимости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912910/slide-13.jpg)
младших школьников 10-11 лет.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с понятиями «зависимость», «игровая зависимость», «компьютерная зависимость».
2. Познакомить с приемами и упражнениями релаксации после работы на компьютере.
3. Развивать умения соблюдать правила профилактики нарушений осанки и зрения при работе за компьютером.
4. Сформировать бережное отношение к своему психическому здоровью.
5. Работа с родителями: «Здоровье детей и компьютер»