Слайд 2Цель; подведение итогов воспитатаельно-образовательного процесса, как средства всестороннего развития личности ребенка.
![Цель; подведение итогов воспитатаельно-образовательного процесса, как средства всестороннего развития личности ребенка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846935/slide-1.jpg)
Слайд 3Согласно ФГОС ДО образовательная деятельность ведется по 5 образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие
![Согласно ФГОС ДО образовательная деятельность ведется по 5 образовательным областям: Социально-коммуникативное развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846935/slide-2.jpg)
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Слайд 4Физическое развитие
Каждый день проводились: утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, подвижные игры, прогулки и
![Физическое развитие Каждый день проводились: утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, подвижные игры, прогулки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846935/slide-3.jpg)
образовательная деятельность. Дети способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое.
Слайд 7Познавательное развитие
Дети научились классифицировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают цифры.
Называют различные
![Познавательное развитие Дети научились классифицировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают цифры.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846935/slide-6.jpg)
виды линий, знают и используют детали строительного материала. Узнают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях, понимают обобщающие слова: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда; различают по цвету, вкусу, величине и форме овощи, фрукты.
Слайд 11Речевое развитие
Дети с удовольствием слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.
Рассматривают иллюстрации
![Речевое развитие Дети с удовольствием слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846935/slide-10.jpg)
в знакомых книжках; узнают и называют героев. Дети затрудняются составлять рассказ по картине самостоятельно, пересказывать сказки.
Слайд 15Социально-коммуникативное развитие
Дети могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия
![Социально-коммуникативное развитие Дети могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846935/slide-14.jpg)
сверстника, проявляют заботу.
Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие игры. Овладели навыками сюжетной игры.
Слайд 18Художественно-эстетическое развитие
Дети к концу года знают и различают цвета. Умеют раскатывать комок
![Художественно-эстетическое развитие Дети к концу года знают и различают цвета. Умеют раскатывать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846935/slide-17.jpg)
пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук, составляют предметы состоящие из 2-х частей.; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивают их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
Затрудняются дети смешивать краски, рисовать крупно, на всем листе бумаги.