Изучение отношения нормативно развивающихся подростков к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья

Цель –
исследование уровня знаний нормативно развивающихся школьников
средних и старших классов в области инклюзивного образования, их позиции по отношению к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи
Изучить и проанализировать научную литературу по проблемам инклюзивного образования
Выбрать возрастную категорию респондентов
Выделить основные области исследования для создания опросника
Разработать опросник в соответствии с возрастом выбранной группы учащихся и главными областями изучения
Провести процедуру опроса
Ознакомиться и провести анализ результатов исследования уровня знаний нормативно развивающихся школьников 6, 9 – 11 классов в области инклюзивного образования, их отношения к обучающимся с ОВЗ
Создать универсальный буклет, отвечающий на главные вопросы об инклюзивном образовании и содержащий модели поведения в различных ситуациях взаимодействия с людьми с ОВЗ
Распространить буклет среди респондентов

Личностное отношение к человеку с ОВЗ
Знания в области инклюзивного образования
Мнение об организации инклюзивного образования в общеобразо-вательной школе
Опросник

Знания в области инклюзивного образования

Знаете ли Вы, что понимается под определением «лицо с ограниченными возможностями здоровья» (ОВЗ)?
Сталкивались ли Вы с понятием «инклюзивное образование»?
Встречали ли Вы когда-нибудь людей с ОВЗ?
К какой категории людей с ОВЗ относятся эти люди?

Положительные ответы учащихся 6, 9-11 классов на вопросы блока «Знания в области инклюзивного образования»

Личностное отношение к человеку с ОВЗ

Смогли бы Вы общаться с человеком с ОВЗ?
Смогли бы Вы учиться в одном классе с ребёнком с ОВЗ?
Рассматриваете ли Вы возможность дружить со сверстником с ОВЗ?
Готовы ли вы принять детей с ОВЗ как равноправных членов общества?
Если бы в Вашем классе появился ребёнок с ОВЗ, стали бы Вы помогать ему?

Положительные ответы учащихся 6, 9-11 классов на вопросы блока «Личностное отношение к человеку с ОВЗ»

Мнение об организации инклюзивного образования в общеобразо-вательной школе

Как Вы считаете, может ли ребёнок с ОВЗ обучаться в обычном классе?
Как вы считаете, способна ли Ваша школа обеспечить детей с ОВЗ всеми необходимыми условиями?
Какие способы взаимодействия здоровых детей со сверстниками с ОВЗ, по вашему мнению, допустимы?
Как поможет всем участникам образования совместное обучение детей с ОВЗ и здоровых детей?
Какие отрицательные моменты могут появиться при совместном обучении?

Положительные ответы учащихся 6, 9-11 классов на вопросы блока «Мнение об организации инклюзивного образования в общеобразовательной школе»

отмечается стремление и моральная готовность к принятию в свою среду сверстников с ОВЗ
осведомленность
в этой области
находится на достаточно
низком уровне
отмечается
неготовность
школ к внедрению инклюзии
обозначены определенные препятствия к внедрению инклюзии
Мнение об организации инклюзивного образования в общеобразова-тельной школе
Знания в области инклюзивного образования
Личностное отношение к человеку с ОВЗ