- Главная
- Педагогика
- Как отказать ребенку

Содержание
Слайд 2Несколько советов, которые, возможно, пригодятся мамам и папам:
• Слово «нет» никогда не
Несколько советов, которые, возможно, пригодятся мамам и папам:
• Слово «нет» никогда не

нужно использовать в разговоре с ребенком. Оно ввергает малыша в транс. «Нет» — значит «никогда». Никогда не держать ему в руках этой игрушки, не играть с ней. Возможно, что в сознании карапуза отложится мысль: «В жизни есть вещи, которых я не достоин».
• Говорите с малышом максимально неопределенно: возможно, вероятно, постараемся, при условии, что...
• Сопереживайте малышу, будь то радость или печаль. Ребенок должен чувствовать: мама всегда поймет, мама всегда поддержит.
• Говорите с малышом максимально неопределенно: возможно, вероятно, постараемся, при условии, что...
• Сопереживайте малышу, будь то радость или печаль. Ребенок должен чувствовать: мама всегда поймет, мама всегда поддержит.
Слайд 3• Говорите на уровне ребенка. С трехлетним карапузом мы будем говорить на
• Говорите на уровне ребенка. С трехлетним карапузом мы будем говорить на

одном языке, другом, больше полагаясь на сознание и логику.
Наглядность. Малыш не воспринимает отвлеченные, абстрактные понятия: дорого—дешево, поздно—рано. Для него это пустой звук.
• Иллюзия выбора. Малыш просит купить машинку. «Машинок у тебя много, а вот таких наклеек у тебя еще не было. Тебе какая больше нравится: с желтым верблюдом или с розовым слоном?» Внимание переключено. Малыш выходит из магазина довольный: ему купили что-то новенькое. Вместе вы обсуждаете вопрос, куда ее наклеить: на шкаф или на коробку с игрушками. За этими разговорами малыш полностью забывает о том, что он хотел изначально.
Наглядность. Малыш не воспринимает отвлеченные, абстрактные понятия: дорого—дешево, поздно—рано. Для него это пустой звук.
• Иллюзия выбора. Малыш просит купить машинку. «Машинок у тебя много, а вот таких наклеек у тебя еще не было. Тебе какая больше нравится: с желтым верблюдом или с розовым слоном?» Внимание переключено. Малыш выходит из магазина довольный: ему купили что-то новенькое. Вместе вы обсуждаете вопрос, куда ее наклеить: на шкаф или на коробку с игрушками. За этими разговорами малыш полностью забывает о том, что он хотел изначально.
- Предыдущая
Искусство ЯпонииСледующая -
Правление Екатерины II (1762-1796)
Детский сад №37 Гвоздичка
Современный методический кабинет ДОО: как стать сплочённой командой профессионалов
Охрана детского голоса
Деятельность учителя и ученика в различных моделях обучения Раздел 2. Лекция 3
Давайте жить дружно
Предметно-развивающая среда
Игры и упражнения, направленные на формирование предложно-падежных конструкций для детей ОВЗ среднего звена
Проект взаимодействия с родителями В стране добрых отношений
Организация исследовательской деятельности на уроках русского языка как средство формирования ключевых компетенций учащихся
Повышение интереса у подрастающего поколения к работе энергетиков
Организация совместной деятельности на уроках словесности и во внеурочное время
Прогулка в лес. МБДОУ Анашенский детский сад Тополек №3
Критериальное оценивание в условиях реализации ФГОС ООО
Дене тәрбиесі пәні мұғалімі
Дидактическая игра Давай посчитаем?
Книжный уголок в детском саду
Почему ребёнок не любит читать?
Увлекательно об экономике. Программа инновационной площадки по формированию предпосылок финансовой грамотности дошкольников
Городской конкурс ТИКО-изобретатели. Путешествие в страну Профессий. Медицинские работники
Логопедическое занятие на тему: Автоматизация звука [р]
Роль работы с одаренными детьми для повышения качества образования в школе
Формування відповідального ставлення школярів до процесу навчання
Тренажёр-раскраска Букет
Мастер-класс Применение Интеллект-карт в деятельности учителя-логопеда
Мастер-класс Слон
Наши кормушки
Развитие звукоподражания детей раннего возраста
Дидактика А. Дистервега