Как подготовить и провести классный час?

ЧТО ТАКОЕ КЛАССНЫЙ ЧАС?
КЛАССНЫЙ ЧАС – ЭТО ФОРМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ, КОТОРЫЙ СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ У УЧАЩИХСЯ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.
ЭТО ГИБКАЯ ПО СВОЕЙ СТРУКТУРЕ ФОРМА
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ФОРМА ОБЩЕНИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И
ЕГО ВОСПИТАННИКОВ.

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА
НЕ ВОЗМОЖНО ПРОВЕСТИ ХОРОШИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ГОТОВОМУ СЦЕНАРИЮ ИЗ ЖУРНАЛА, ИНТРЕНЕТА ИЛИ ОПЫТА КОЛЛЕГ! КЛАССНЫЙ ЧАС ДОЛЖЕН ОТВЕЧАТЬ ИНТЕРЕСАМ И ПОТРЕБНОСТЯМ ДЕТЕЙ.
ЧЕМ БОЛЬШЕ ДЕТЕЙ ВОВЛЕЧЕНЫ В ПОДГОТОВКУ КЛАССНОГО ЧАСА, ЧЕМ БОЛЕЕ ОН ОЖИДАЕМ, ТЕМ ЛУЧШЕ ОН ПРОХОДИТ!

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ
КЛАССНОГО ЧАСА
ШАГ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ – ОНА ЗАВИСИТ ОТ КОНКРЕТНЫХ СОБЫТИЙ, ФАКТОВ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ, ТЕКУЩИХ ПРОБЛЕМ В КЛАССЕ, ОБСУЖДАЕМЫХ ЦЕННОСТЕЙ, НАСУЩНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ. КЛАССНЫЙ ЧАС «ПРОВАЛИТСЯ», ЕСЛИ ОН НЕ НУЖЕН ДЕТЯМ!
ТИПИЧНАЯ ОШИБКА: МНОГОЗАДАЧНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ!
ЦЕЛЬ ВСЕГДА ОДНА, ЗАДАЧ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ МНОГО – ДОСТАТОЧНО 2-3 РЕАЛЬНО ДОСТИЖИМЫХ ЗА ОТВЕДЕННОЕ ВРЕМЯ!

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ КЛАССНОГО ЧАСА
ШАГ 2. ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ И ВЫБОР ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА – СОДЕРЖАНИЕ ПОДБИРАЕТСЯ УЧИТЕЛЕМ В СООТВЕТСТВИИ С ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛЬЮ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТА ДЕТЕЙ.
ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, ФАКТЫ ЖИЗНИ, СИТУАЦИИ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ, АФОРИЗМЫ, СКАЗКИ, ПРИТЧИ, ЛЕГЕНДЫ, ВОСПИТЫВАЮЩИЕ ИГРЫ.
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОСВЯЗАНА С СОДЕРЖАНИЕМ КЛАССНОГО ЧАСА. ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ, ДИСКУССИЯ, ПОЕДИНОК, КВН, «ПОЛЕ ЧУДЕС», ИГРА ПО СТАНЦИЯМ И Т.П.
ВАЖНО НЕ УВЛЕКАТЬСЯ САМОЙ ФОРМОЙ! ФОРМА ЛИШЬ ВНЕШНЕЕ ВЫРАЖЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ВОСПИТАНИЯ.

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ
КЛАССНОГО ЧАСА
ШАГ 3. ПОДГОТОВКА КЛАССНОГО ЧАСА – ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ, МЕСТА ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ, ОФОРМЛЕНИЕ ПОМЕЩЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ЕГО УЧАСТНИКОВ.
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ: КЛ. ЧАС ПОСЛЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ИЛИ УРОКА ФИЗКУЛЬТУРЫ; ЗАТЯНУТАЯ ПОДГОТОВКА – ДЕТИ МОГУТ «ПЕРЕГОРЕТЬ», ОТСУТСТВИЕ УЧАСТИЯ ДЕТЕЙ В ПОДГОТОВКЕ – КЛ.ЧАС «БЕНЕФИС» УЧИТЕЛЯ, КЛ. ЧАС В МИЗАНСЦЕНЕ УРОКА В ДУШНОМ КАБИНЕТЕ.
НЕДОПУСТИМО ПРОВОДИТЬ КЛАССНЫЙ ЧАС В МИЗАНСЦЕНЕ УРОКА!

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ
КЛАССНОГО ЧАСА
ШАГ 3. ПОДГОТОВКА КЛАССНОГО ЧАСА – ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО ЧАСА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 20-30 МИНУТ, В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ 30-40 МИНУТ, В СТАРШИХ КЛАССАХ 40-45 МИНУТ.
МИЗАНСЦЕНА – РАСПОЛОЖЕНИЕ МЕБЕЛИ И УЧАСТНИКОВ КЛ. ЧАСА В ПОМЕЩЕНИИ. ЕЁ НУЖНО НАРИСОВАТЬ.
ОНА ДОЛЖНА АКЦЕНТИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ ДЕТЕЙ НА РЕШАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ, ДАВАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ СВОБОДНОГО ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ ДРУГ С ДРУГОМ! ВОЗМОЖНЫ КЛ. ЧАСЫ В ПРИРОДЕ, В БИБЛИОТЕКЕ, В МУЗЕЕ, СПОРТЗАЛЕ ИЛИ ЗАДЕЙСТВОВАНЫ НЕСКОЛЬКО ПОМЕЩЕНИЙ Т.П.

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ
КЛАССНОГО ЧАСА
ШАГ 3. ПОДГОТОВКА КЛАССНОГО ЧАСА –
ГЛАВНОЕ – ПРОДУМАТЬ РОЛЬ ДЕТЕЙ В ЕГО ПОДГОТОВКЕ!
ЧЕМ БОЛЬ ДЕТЕЙ ВОВЛЕЧЕНЫ В ПОДГОТОВКУ КЛАССНОГО ЧАСА, ТЕМ ЛУЧШЕ ОН ПРОХОДИТ, ТЕМ ЭФФЕКТИВНЕЕ РЕШАЮТСЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ! ВОЗМОЖНО СОЗДАНИЕ ИНИЦИАТИВНОЙ ГРУППЫ (ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА ОРГАНИЗАЦИЮ ПОДГОТОВКИ К КЛ. ЧАСУ), ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ ДЕТЯМ.
СКОЛЬКО ГРУПП ДЕТЕЙ НУЖНО ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КЛ. ЧАСА? КТО ЗА ЧТО БУДЕТ ОТВЕЧАТЬ?
ЗАДАНИЯ ВЫБИРАЮТ С УЧЕТОМ ИНТЕРЕСОВ И СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ: ОТ ПОДГОТОВКИ ПОМЕЩЕНИЯ, УЧАСТИЯ В СЦЕНАРИИ, ДО УБОРКИ ПОМЕЩЕНИЯ ПОСЛЕ ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ!

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ
КЛАССНОГО ЧАСА
ШАГ 4. ПРОВЕДЕНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА –
УЧИТЕЛЮ ВАЖНО БЫТЬ ГОТОВЫМ ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ В СЛУЧАЕ ЗАТРУДНЕНИЙ ИЛИ СБОЕВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ. НЕОБХОДИМО ПРОДУМАТЬ СПОСОБЫ ПОДДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ! ИХ НУЖНО КОЛЛЕКЦИОНИРОВАТЬ!
ТОН ПЕДАГОГА – ПОЗИТИВНЫЙ, РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫЙ, УВЕРЕННЫЙ.

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ КЛАССНОГО ЧАСА
ШАГ 5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КЛАССНОГО ЧАСА –
АНАЛИЗ КЛАССНОГО ЧАСА, ПОДВЕДЕНИЕ ЕГО ИТОГОВ ЛУЧШЕ ПРОВОДИТЬ СРАЗУ ПО ОКОНЧАНИИ ИЛИ НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ (ЕСЛИ ДЕТИ ЯВНО УСТАЛИ ИЛИ ЧРЕЗМЕРНО ЭМОЦИОНАЛЬНЫ).
ОЦЕНКА С ПОЗИЦИИ «ПОНРАВИЛОСЬ – НЕ ПОНРАВИЛОСЬ» НЕ ИМЕЕТ НИКАКОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ЦЕННОСТИ!
ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ: ЧТО УЗНАЛИ НОВОГО ПО ТЕМЕ? ЧТО УЗНАЛИ НОВОГО О СЕБЕ? ЧТО БЫЛО ПОЛЕЗНЫМ ДЛЯ ЖИЗНИ? КОГО И ЗА ЧТО ХОТИТЕ ПОБЛАГОДАРИТЬ? О ЧЕМ РАССКАЖЕТЕ ДОМА? О ЧЕМ ХОТИТЕ РАССКАЗАТЬ ДРУЗЬЯМ?

ЗАДАНИЕ
1. ЧТО НУЖНО ДОПИСАТЬ ИЛИ ИЗМЕНИТЬ В РАЗРАБОТКЕ КЛАССНОГО ЧАСА? (ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОФОРМЛЕНИЕ, МИЗАНСЦЕНА, РОЛЬ ДЕТЕЙ В ПОДГОТОВКЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ДЕТЕЙ И ДИСЦИПЛИНЫ ПО ХОДУ КЛ. ЧАСА, ВОПРОСЫ ПРИ ПОДВЕДЕНИИ ИТОГОВ КЛ. ЧАСА)

ЗАДАНИЕ
2. КОНСТРУИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА.
3. ВКЛЮЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В ПОДГОТОВКУ КЛАССНОГО ЧАСА.
4. ПОСТРОЕНИЕ МИЗАНСЦЕНЫ КЛАССНОГО ЧАСА.
5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ «ОПАСНЫХ» СИТУАЦИЙ КЛАССНОГО ЧАСА – ПРОДУМАТЬ МЕРЫ УПРАВЛЕНИЯ ДИСЦИПЛИНОЙ.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. ВЫБРАТЬ СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ ВО II ЧЕТВЕРТИ ИЛИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-11 КЛАССОВ В III ЧЕТВЕРТИ.
2. ДОРАБОТАТЬ СЦЕНАРИЙ В СООТВЕТСТВИИ С АЛГОРИТМОМ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА.