Слайд 2Проблема есть?!
По данным зарубежных и отечественных психологов, буллинг — явление достаточно распространенное
в школе.
До 10% детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55% эпизодически (время от времени) подвергаются издевательствам со стороны одноклассников.
По данным Дэна Олвеуса примерно 16% девочек и 17,5% мальчиков во всех развитых странах мира 2-3 раза в месяц становятся жертвами буллинга. 7% девочек и 12 % мальчиков являются инициаторами травли буллерами.
Слайд 3ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ БУЛЛИНГУ В ШКОЛАХ (КОЛЛЕДЖАХ):
Отсутствие контроля за поведением на переменах и
в «горячих точках»: раздевалках, столовой, укромных углах и т.д.;
Позиция безразличия в отношении насилия со стороны сверстников - они не знают, что делать и не верят, что можно помочь;
Равнодушие как установка педагогов;
Отсутствие знаний и навыков профилактики а также взаимодействия с конфликтным/агрессивным поведением;
Слайд 4КОМПОНЕНТЫ БУЛЛИНГА
- Оно осуществляется регулярно.
- Оно происходит в отношениях, участники которых обладают
неодинаковой властью.
- Это поведение является умышленным.
- Приносит страдания жертве
Слайд 5Если сложились
напряженные отношения…
Над чем следует задуматься педагогу?
"Ребёнок не должен оставаться жертвой
обстоятельств".
Учитель способен
оценить реальную позицию каждого ребёнка в школьном коллективе.
"Любое противопоставление ребёнка
коллективу губительно для его репутации.«
Использование на уроках таких приёмов для налаживание дисциплины, когда из – за одного или двоих учеников учащиеся вынуждены писать проверочную работу , даёт повод
ученикам негативно относится к отдельным одноклассникам.
«Постоянное сравнение результатов учёбы одноклассников друг с другом к хорошему не приведёт.»
Отмечая реальные (пусть даже небольшие) успехи детей с проблемами в обучении,
сравнивая достижения каждого только с его прежними достижениями, уменьшит риск влияния учителя на появления непопулярных детей.
Слайд 6Падение самооценки
Суицидальные намерения
Проблемы в учебе и поведении