Рекомендации для родителей по формированию навыков самообслуживания у умственно отсталых дошкольников
- Главная
- Педагогика
- Рекомендации для родителей по формированию навыков самообслуживания у умственно отсталых дошкольников
Содержание
- 2. ЗНАЧЕНИЕ САМООБСЛУЖИВАНИЯ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ЧЕМ ЛУЧШЕ У РЕБЕНКА БУДУТ СФОРМИРОВАНЫ НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ, ТЕМ БОЛЕЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫМ
- 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА. ЕСЛИ ВЫ ДОВОЛЬНЫ ПОСТУПКОМ РЕБЕНКА, ЛУЧШЕ СКАЗАТЬ ЕМУ НЕ ПРОСТО,
- 4. ДЕТИ ВЕДУТ СЕБЯ ТАК, КАК МЫ ИМ ВНУШАЕМ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ДЕЙСТВИЯ МАЛЫША ГОВОРИТЬ, ЧТО, У ТЕБЯ
- 5. ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: МЫТЬ РУКИ, ЗАСУЧИВАЯ РУКАВА; МЫТЬ ЛИЦО НЕ РАЗБРЫЗГИВАЯ ВОДУ; ПРАВИЛЬНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ МЫЛОМ; НЕ
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2ЗНАЧЕНИЕ САМООБСЛУЖИВАНИЯ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
ЧЕМ ЛУЧШЕ У РЕБЕНКА БУДУТ СФОРМИРОВАНЫ НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ,
ЗНАЧЕНИЕ САМООБСЛУЖИВАНИЯ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
ЧЕМ ЛУЧШЕ У РЕБЕНКА БУДУТ СФОРМИРОВАНЫ НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ,
![ЗНАЧЕНИЕ САМООБСЛУЖИВАНИЯ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ЧЕМ ЛУЧШЕ У РЕБЕНКА БУДУТ СФОРМИРОВАНЫ НАВЫКИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170560/slide-1.jpg)
ТЕМ БОЛЕЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫМ К ЖИЗНИ ОН ВЫРАСТЕТ.
У РОДИТЕЛЕЙ, ЧРЕЗМЕРНО ОПЕКАЮЩИХ СВОИХ ДЕТЕЙ И ДЕЛАЯ ЗА НИХ ТО, ЧТО ОНИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ САМИ, ДЕТИ ВЫРАСТАЮТ БЕСПОМОЩНЫМИ, НЕПОДГОТОВЛЕННЫМИ ДЛЯ ЖИЗНИ В КОЛЛЕКТИВЕ.
ОБСЛУЖИВАЯ СЕБЯ, РЕБЕНОК НАЧИНАЕТ ПОНИМАТЬ ЦЕНУ ЗАБОТАМ ВЗРОСЛЫХ И, ПОСТЕПЕННО НАЧИНАЕТ ПРОЯВЛЯТЬ ЗАБОТУ О СВОИХ БЛИЗКИХ.
ПРИУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ОДЕВАТЬСЯ, УМЫВАТЬСЯ, ЕСТЬ, УБИРАТЬ ЗА СОБОЙ ИГРУШКИ РАЗВИВАЕТ У НИХ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ВОЛЮ, УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, ЖЕЛАНИЕ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА, СТРЕМЛЕНИЕ К ЦЕЛИ, АКТИВНОСТЬ И УПОРСТВО В ЕЁ ДОСТИЖЕНИИ.
ПОВТОРНОСТЬ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ, ПОСТОЯНСТВО ТРЕБОВАНИЙ К ДЕТЯМ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ПРОЧНОСТЬ НАВЫКОВ, СОЗДАЮТ ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ЧИСТОТЕ И ОПРЯТНОСТИ, ПРИВЫЧКИ К САМООБСЛУЖИВАНИЮ.
У РОДИТЕЛЕЙ, ЧРЕЗМЕРНО ОПЕКАЮЩИХ СВОИХ ДЕТЕЙ И ДЕЛАЯ ЗА НИХ ТО, ЧТО ОНИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ САМИ, ДЕТИ ВЫРАСТАЮТ БЕСПОМОЩНЫМИ, НЕПОДГОТОВЛЕННЫМИ ДЛЯ ЖИЗНИ В КОЛЛЕКТИВЕ.
ОБСЛУЖИВАЯ СЕБЯ, РЕБЕНОК НАЧИНАЕТ ПОНИМАТЬ ЦЕНУ ЗАБОТАМ ВЗРОСЛЫХ И, ПОСТЕПЕННО НАЧИНАЕТ ПРОЯВЛЯТЬ ЗАБОТУ О СВОИХ БЛИЗКИХ.
ПРИУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ОДЕВАТЬСЯ, УМЫВАТЬСЯ, ЕСТЬ, УБИРАТЬ ЗА СОБОЙ ИГРУШКИ РАЗВИВАЕТ У НИХ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ВОЛЮ, УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, ЖЕЛАНИЕ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА, СТРЕМЛЕНИЕ К ЦЕЛИ, АКТИВНОСТЬ И УПОРСТВО В ЕЁ ДОСТИЖЕНИИ.
ПОВТОРНОСТЬ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ, ПОСТОЯНСТВО ТРЕБОВАНИЙ К ДЕТЯМ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ПРОЧНОСТЬ НАВЫКОВ, СОЗДАЮТ ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ЧИСТОТЕ И ОПРЯТНОСТИ, ПРИВЫЧКИ К САМООБСЛУЖИВАНИЮ.
Слайд 3РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА. ЕСЛИ ВЫ ДОВОЛЬНЫ ПОСТУПКОМ РЕБЕНКА, ЛУЧШЕ СКАЗАТЬ
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА. ЕСЛИ ВЫ ДОВОЛЬНЫ ПОСТУПКОМ РЕБЕНКА, ЛУЧШЕ СКАЗАТЬ
![РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА. ЕСЛИ ВЫ ДОВОЛЬНЫ ПОСТУПКОМ РЕБЕНКА, ЛУЧШЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170560/slide-2.jpg)
ЕМУ НЕ ПРОСТО, ЧТО ОН ХОРОШИЙ, А, ЧТО ОЧЕНЬ ДОВОЛЬНЫ ТЕМ, КАК СЕГОДНЯ ОН СДЕЛАЛ ТО-ТО И ТО-ТО.
НЕ ДЕЛАТЬ ЗА РЕБЕНКА ТО, ЧТО ОН СПОСОБЕН ВЫПОЛНИТЬ САМ.
ЛЮБОЕ ОБУЧЕНИЕ НЕ ТЕРПИТ СПЕШКИ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ТОРОПИТЕСЬ, ЗАЙМИТЕСЬ ОБУЧЕНИЕМ В ДРУГОЕ, БОЛЕЕ СПОКОЙНОЕ ВРЕМЯ. ИНАЧЕ ВЫ НЕИЗБЕЖНО БУДЕТЕ НЕРВНИЧАТЬ И ПОДГОНЯТЬ РЕБЕНКА, А ОН, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, РАССТРОИТСЯ И НЕ ЗАХОЧЕТ БОЛЬШЕ ПОВТОРЯТЬ ПОПЫТКИ.
АТМОСФЕРА, В КОТОРОЙ ВЫ ЗАНИМАЕТЕСЬ С МАЛЫШОМ, ДОЛЖНА БЫТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЙ.
ПОСТАРАЙТЕСЬ ИЗБЕГАТЬ ОЦЕНОК И СРАВНЕНИЙ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ. СРАВНИВАТЬ МОЖНО ТОЛЬКО С ЕГО СОБСТВЕННЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ.
НЕ ДЕЛАТЬ ЗА РЕБЕНКА ТО, ЧТО ОН СПОСОБЕН ВЫПОЛНИТЬ САМ.
ЛЮБОЕ ОБУЧЕНИЕ НЕ ТЕРПИТ СПЕШКИ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ТОРОПИТЕСЬ, ЗАЙМИТЕСЬ ОБУЧЕНИЕМ В ДРУГОЕ, БОЛЕЕ СПОКОЙНОЕ ВРЕМЯ. ИНАЧЕ ВЫ НЕИЗБЕЖНО БУДЕТЕ НЕРВНИЧАТЬ И ПОДГОНЯТЬ РЕБЕНКА, А ОН, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, РАССТРОИТСЯ И НЕ ЗАХОЧЕТ БОЛЬШЕ ПОВТОРЯТЬ ПОПЫТКИ.
АТМОСФЕРА, В КОТОРОЙ ВЫ ЗАНИМАЕТЕСЬ С МАЛЫШОМ, ДОЛЖНА БЫТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЙ.
ПОСТАРАЙТЕСЬ ИЗБЕГАТЬ ОЦЕНОК И СРАВНЕНИЙ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ. СРАВНИВАТЬ МОЖНО ТОЛЬКО С ЕГО СОБСТВЕННЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ.
Слайд 4ДЕТИ ВЕДУТ СЕБЯ ТАК, КАК МЫ ИМ ВНУШАЕМ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ДЕЙСТВИЯ МАЛЫША
ДЕТИ ВЕДУТ СЕБЯ ТАК, КАК МЫ ИМ ВНУШАЕМ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ДЕЙСТВИЯ МАЛЫША
![ДЕТИ ВЕДУТ СЕБЯ ТАК, КАК МЫ ИМ ВНУШАЕМ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ДЕЙСТВИЯ МАЛЫША](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170560/slide-3.jpg)
ГОВОРИТЬ, ЧТО, У ТЕБЯ ПОЛУЧИТСЯ, ТЫ СПРАВИШЬСЯ - РЕБЕНОК БУДЕТ НАСТРОЕН НА УСПЕХ.
МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ ЧАСТЕНЬКО ЗАБЫВАЮТ О ПОРУЧЕНИЯХ, НАДО ВОВРЕМЯ НАПОМНИТЬ О НИХ. МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СПЕЦИАЛЬНЫЕ НАПОМИНАЛИ. НАПРИМЕР, ПОВЕСИТЬ НА ДВЕРЯХ КАРТИНКУ С ЦВЕТОЧКОМ И ЛЕЙКОЙ. ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНО НАВЕДЕТ МАЛЫША НА МЫСЛЬ О ТОМ, ЧТО ПОРА ПОЛИТЬ ЦВЕТЫ.
ЕДИНСТВО ТРЕБОВАНИЙ ВЗРОСЛЫХ (В СЕМЬЕ И ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ).
ГРОМАДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ИГРАЕТ ЛИЧНЫЙ ПРИМЕР.
РАБОТА ДОЛЖНА БЫТЬ ПО СИЛАМ МАЛЫША.
МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ ЧАСТЕНЬКО ЗАБЫВАЮТ О ПОРУЧЕНИЯХ, НАДО ВОВРЕМЯ НАПОМНИТЬ О НИХ. МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СПЕЦИАЛЬНЫЕ НАПОМИНАЛИ. НАПРИМЕР, ПОВЕСИТЬ НА ДВЕРЯХ КАРТИНКУ С ЦВЕТОЧКОМ И ЛЕЙКОЙ. ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНО НАВЕДЕТ МАЛЫША НА МЫСЛЬ О ТОМ, ЧТО ПОРА ПОЛИТЬ ЦВЕТЫ.
ЕДИНСТВО ТРЕБОВАНИЙ ВЗРОСЛЫХ (В СЕМЬЕ И ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ).
ГРОМАДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ИГРАЕТ ЛИЧНЫЙ ПРИМЕР.
РАБОТА ДОЛЖНА БЫТЬ ПО СИЛАМ МАЛЫША.
Слайд 5ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
МЫТЬ РУКИ, ЗАСУЧИВАЯ РУКАВА; МЫТЬ ЛИЦО НЕ РАЗБРЫЗГИВАЯ ВОДУ; ПРАВИЛЬНО
ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
МЫТЬ РУКИ, ЗАСУЧИВАЯ РУКАВА; МЫТЬ ЛИЦО НЕ РАЗБРЫЗГИВАЯ ВОДУ; ПРАВИЛЬНО
![ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: МЫТЬ РУКИ, ЗАСУЧИВАЯ РУКАВА; МЫТЬ ЛИЦО НЕ РАЗБРЫЗГИВАЯ ВОДУ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170560/slide-4.jpg)
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ МЫЛОМ; НЕ МОЧИТЬ ОДЕЖДУ; СУХО ВЫТИРАТЬСЯ ПОЛОТЕНЦЕМ, БЕЗ НАПОМИНАНИЯ ВЕШАТЬ ЕГО НА ОТВЕДЁННОЕ МЕСТО.
ОДЕВАТЬСЯ И РАЗДЕВАТЬСЯ В ОПРЕДЕЛЁННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ: ОДЕЖДУ СНИМАТЬ НАДЕВАТЬ, СКЛАДЫВАТЬ, ВЕШАТЬ, ВЫВЁРТЫВАТЬ НА ЛИЦЕВУЮ СТОРОНУ, ПУГОВИЦЫ ЗАСТЁГИВАТЬ, РАССТЁГИВАТЬ.
ЗАМЕЧАТЬ НЕПОРЯДОК В ОДЕЖДЕ И САМОСТОЯТЕЛЬНО УСТРАНЯТЬ ЕГО ИЛИ ОБРАЩАТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ К ВЗРОСЛОМУ.
СВОЕВРЕМЕННО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ НОСОВЫМ ПЛАТКОМ, ТУАЛЕТОМ.
ПИТЬ ИЗ ЧАШКИ, ЕСТЬ, ХОРОШО ПЕРЕЖЁВЫВАЯ ПИЩУ С ЗАКРЫТЫМ РТОМ.
ПРАВИЛЬНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЛОЖКОЙ (К КОНЦУ ЧЕТВЁРТОГО ГОДА ЖИЗНИ, САЛФЕТКОЙ).
УБИРАТЬ ПОСЛЕ ИГРЫ НА МЕСТО ИГРУШКИ, КНИЖКИ.
ОДЕВАТЬСЯ И РАЗДЕВАТЬСЯ В ОПРЕДЕЛЁННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ: ОДЕЖДУ СНИМАТЬ НАДЕВАТЬ, СКЛАДЫВАТЬ, ВЕШАТЬ, ВЫВЁРТЫВАТЬ НА ЛИЦЕВУЮ СТОРОНУ, ПУГОВИЦЫ ЗАСТЁГИВАТЬ, РАССТЁГИВАТЬ.
ЗАМЕЧАТЬ НЕПОРЯДОК В ОДЕЖДЕ И САМОСТОЯТЕЛЬНО УСТРАНЯТЬ ЕГО ИЛИ ОБРАЩАТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ К ВЗРОСЛОМУ.
СВОЕВРЕМЕННО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ НОСОВЫМ ПЛАТКОМ, ТУАЛЕТОМ.
ПИТЬ ИЗ ЧАШКИ, ЕСТЬ, ХОРОШО ПЕРЕЖЁВЫВАЯ ПИЩУ С ЗАКРЫТЫМ РТОМ.
ПРАВИЛЬНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЛОЖКОЙ (К КОНЦУ ЧЕТВЁРТОГО ГОДА ЖИЗНИ, САЛФЕТКОЙ).
УБИРАТЬ ПОСЛЕ ИГРЫ НА МЕСТО ИГРУШКИ, КНИЖКИ.
- Предыдущая
Перпендикулярность прямой и плоскости