Коллектив как объект и субъект воспитания

Коллектив – это…
Группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, правил и норм поведения, совместно выполняемой деятельностью и единством воли, выражаемым руководством коллектива.

Признаки
коллектива
Сознательный характер объединения
Общая цель
Социально-полезная совместная деятельность
Общепринятые нормы поведения и ценностные ориентации
Внешняя и внутренняя организационная структура
Отношения взаимной зависимости (рабочее сплочение, моральное единение, командный дух)
Межличностные отношения
Выборный руководящий орган

Виды коллективов
По степени опосредованности отношений:
Первичные – Вторичные
По длительности функционирования:
Постоянные – Временные – Ситуационные
По направлению деятельности:
Воспитательные, трудовые, научные, клубные творческие, спортивные и др.
По социально фиксированному положению:
Формальные – Неформальные
По однородности состава:
Гомогенные - гетерогенные

Взаимодействие
коллектива и личности
Подчинение личности коллективу (конформизм)
Нонконформизм: подчинение коллектива личности или отделение от коллектива.
Гармония взаимоотношений коллектива и личности

Социально-
психологические
слои
коллектива
Лидеры
Активисты
Подражатели
Болото
Индивидуалисты
Аутсайдеры
Изгои

Стадия 1: Становление коллектива
Движущая сила - требование педагога.
Стадия 2: развитие актива
Движущая сила – требование педагога и актива, развитие параллельного действия.
Стадия 3 и последующие: расцвет коллектива.
Концепция развития коллектива А.С. Макаренко

Система перспективных линий
(А.С. Макаренко)
Перспектива – цель,
понятная и интересная ученикам.
Близкая перспектива
Средняя перспектива
Далекая перспектива