- Главная
- Педагогика
- Консультация для родителей: О необходимости совместного чтения. Цитаты о пользе чтения

Содержание
- 2. 1. Совместное чтение дает ребенку толчок к интеллектуальному развитию – развивает речь, мышление, кругозор, формирует интерес
- 3. Книга - один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы на вопросы, книги дают
- 4. Джозеф Аддисон: "Чтение для ума — то же, что физические упражнения для тела" Рэй Брэдбери: "Есть
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2
1. Совместное чтение дает ребенку толчок к интеллектуальному развитию – развивает
1. Совместное чтение дает ребенку толчок к интеллектуальному развитию – развивает

речь, мышление, кругозор, формирует интерес к книге, знакомит с нравственными ценностями.
2. Потребность в самостоятельном чтении просыпается постепенно, ее культивирует совместное с взрослым чтение. Ребенок получает двойное удовольствие: от общения с взрослым в ходе их совместного чтения и от сюжета литературного произведения. Так, книга начинает ассоциироваться не только с источником новой информации, но и с положительными эмоциями.
3. Стойкое отрицательное отношение к чтению и книге возникает, когда ребенка учат читать, а книг ему при этом почти не читают. Такова, к сожалению, современная ситуация.
4. В дошкольном детстве важно не обучать детей технике чтения, а сформировать у них потребность в чтении книг. Тогда в младшем школьном возрасте ребенок достаточно легко и быстро овладеет умение читать.
5. Подобное вызывается подобным. Интерес, желание читать проявится у детей в том случае, если взрослые владеют техникой выразительного чтения.
6. Сделайте процесс чтения более увлекательным: взяв с полки книгу, дайте ей рекомендацию, предложите детям почитать по ролям, организуйте семейное чтение, по ходу чтения используйте элементы театрализации.
7. Закрывая книгу, не забудьте поделиться своей трактовкой прочитанного.
2. Потребность в самостоятельном чтении просыпается постепенно, ее культивирует совместное с взрослым чтение. Ребенок получает двойное удовольствие: от общения с взрослым в ходе их совместного чтения и от сюжета литературного произведения. Так, книга начинает ассоциироваться не только с источником новой информации, но и с положительными эмоциями.
3. Стойкое отрицательное отношение к чтению и книге возникает, когда ребенка учат читать, а книг ему при этом почти не читают. Такова, к сожалению, современная ситуация.
4. В дошкольном детстве важно не обучать детей технике чтения, а сформировать у них потребность в чтении книг. Тогда в младшем школьном возрасте ребенок достаточно легко и быстро овладеет умение читать.
5. Подобное вызывается подобным. Интерес, желание читать проявится у детей в том случае, если взрослые владеют техникой выразительного чтения.
6. Сделайте процесс чтения более увлекательным: взяв с полки книгу, дайте ей рекомендацию, предложите детям почитать по ролям, организуйте семейное чтение, по ходу чтения используйте элементы театрализации.
7. Закрывая книгу, не забудьте поделиться своей трактовкой прочитанного.
Слайд 3Книга - один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы
Книга - один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы

на вопросы, книги дают пищу для размышлений, книги воспитывают в нас человека, книги предлагают лучший интеллектуальный отдых и полёт воображения, потому что в книгах, в отличие от фильмов, нет ограничений на спецэффекты.
Вольтер: "Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить"
Жанлис: "Люди, которые читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор"
Томас Карлейль: "Коллекция книг — тот же университет"
Вербер Бернард: "Люди делятся на две категории: на тех, кто читает книги, и тех, кто слушает тех, кто читает"
Владимир Даль: "Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание"
Вольтер: "Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить"
Жанлис: "Люди, которые читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор"
Томас Карлейль: "Коллекция книг — тот же университет"
Вербер Бернард: "Люди делятся на две категории: на тех, кто читает книги, и тех, кто слушает тех, кто читает"
Владимир Даль: "Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание"
Слайд 4Джозеф Аддисон: "Чтение для ума — то же, что физические упражнения для тела"
Рэй
Джозеф Аддисон: "Чтение для ума — то же, что физические упражнения для тела"
Рэй

Брэдбери: "Есть преступления хуже, чем сжигать книги. Например - не читать их"
Фрэнсис Бэкон: "Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению"
Джим Рон: "Помните: то, что вы собой представляете, определяется тем, что вы читаете"
Эрнест Хемингуэй: "Хорошая книга подобна айсбергу, семь восьмых которого скрыто под водой"
Даниэль Пеннак: "Парадокс чтения: оно уводит нас от реальности, чтобы наполнить реальность смыслом"
Антон Чехов: "Всё бледнеет перед книгами"
Чтобы стать умным, достаточно прочитать 10 книг, но чтобы найти их, нужно прочитать тысячи
Фрэнсис Бэкон: "Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению"
Джим Рон: "Помните: то, что вы собой представляете, определяется тем, что вы читаете"
Эрнест Хемингуэй: "Хорошая книга подобна айсбергу, семь восьмых которого скрыто под водой"
Даниэль Пеннак: "Парадокс чтения: оно уводит нас от реальности, чтобы наполнить реальность смыслом"
Антон Чехов: "Всё бледнеет перед книгами"
Чтобы стать умным, достаточно прочитать 10 книг, но чтобы найти их, нужно прочитать тысячи
- Предыдущая
Графики тригонометрических функций
Ромашковый край. Рисунки
Мастер-класс Приёмы обучения осмысленному чтения
Квиллинг. Веточка вербы
Различные интеллектуальные игры
Кто виноват? Что делать?
Аттестационная работа. Развитие познавательных способностей учащихся через патриотическое воспитание
Использование LEGO-технологий во внеурочной деятельности детей с ОВЗ
Один-много. Учим детей различать единственное и множественное число существительных, оканчивающихся на Ы, И, А, Я
Куколки
Конструируем, играя
Экологическая неделя в НСП Кораблик
Читаем книгу вместе
Формирование информационно-коммуникационной компетентности старшеклассников на уроках обществоведческого цикла посредством
Артикуляционная гимнастика
Игрушки фото
Конструирование из счетных палочек
Интерактивные МАФ для детских площадок
Топографические знаки. Искусственные сооружения
Презентация на тему Профилактика травматизма учащихся
Мотивация, как один из базовых аспектов художественно-эстетической культуры учителя
Педагогика дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности
Анализ учебно-воспитательной и методической работы Тарбагатайского филиала за 2012-2013 учебный год
Как нам слепить снеговика
За мир во всём мире
Моя, мой, мои (Чья?, Чей?)
Популяризация образования в досуговой деятельности подростка
Значення рослин
Интерактивные методы в учебно-воспитательном процессе”, проведенном на базе МБОУ “Васильевская СОШ №2 ЗМР РТ”