Мастер-класс Знакомство с АЭРО

Цель: познакомить детей с направлением Кванториума Аэроквантум и попробовать свои силы в создании БПЛА.
Задачи:
-рассказать детям о направлении Аэроквантум
-познакомить детей с типами беспилотников
-познакомить детей с азами аэродинамики и конструкции самолета
-сделать беспилотник
-провести соревнования в три этапа, улучшая конструкцию на каждом этапе.

Сценарий
Знакомство. Цель : познакомить детей друг с другом.
Инструмент - игра: Дети встают в круг, получивший мяч называет себя и говорит, о своих увлечениях и есть ли у него какой-нибудь летательный аппарат, кидает мяч тому, кто напротив и клеит себе бейджик из скотча. Если дети из одного класса, то просто называют себя и рассказывают о увлечениях, и своих летательных аппаратах если они есть.

Рассказываем, чем дети занимаются в Аэроквантуме. Цель - дать общее понятие о деятельности Аэроквантума.
Иснтрумент - Презентация.
«Но прежде всего ТБ» Предлагаем детям назвать основные правила поведения в кабинете и правила ТБ как они их видят, выслушиваем, потом дополняем, и создаем единые правила работы. Рассказываем про поощрение в виде сувенира в конце занятия, для тех кто будет соблюдать правила.

Рассказываем про планируемые соревнования. И первоначальный расказ про теорию, т.к. владение ей поможет выиграть в соревнованиях.
Узнаем, кто что знает про беспилотную авиацию. Почему популярны именно коптеры. Но коптеры это дорого и сложно, а самолеты – вполне доступно.
Цель - вовлечь аудиторию в дискуссию.
Инструмент - дискуссия.

Рассказываем азы аэродинамики и конструкции самолета, какие аспекты влияют на полет самолета.
Цель - объяснить как управляется модель самолета и как она держится в воздухе.
Инструмент - дискуссия (Самолет держится в воздухе хотя весит тонны, закон бернули, профиль крыла, угол атаки)

А теперь мы сделаем свой дрон.
Разбиваемся на команды по 3 человека.
а) если ученики из одного класса, выбираем капитанов, они себе набирают команду
б) если аудитория сборная, производим расчет 1, 2, 3.
Выбираем название команды.
Внутри команды дети выбирают роли: конструктор, дизайнер, испытатель.
(роли могут перекрываться или дублироваться, например два дизайнера)
Конструктор и дизайнер делают и раскрашивают самолет, под руководством наставника. Второй наставник работает с испытателями: рассказываем правила проведения соревнований. Испытатели рассказывают правила членам команды.

Проводим первый полет 3 попытки у каждого участника, испытатели летят первыми. Заносим очки в таблицу. Приземление самолета на ВПП 1 очко, мимо – 0.
Выясняем все ли понимают почему не получилось реализовать попытку. Даем две минуты команде доработать проект.
Исправление конструкции. Второй полет 3 попытки у каждого участника. Заносим результат в таблицу.
Что надо улучшить?
2 минуты на улучшение на исправление конструкции.
Третий полет. 3 попытки у каждого участника . Заносим результат в таблицу.
Подсчет очков.
Таблица результатов