Мектепке дейінгі тәрбиенің бүгіні мен болашағы

МАЗМҰНЫ

Зерттеу міндеттері:

Әлеуметтік
Оқу мен тәрбие жүйесінің дамуын басқару мен ұйымдастыру моделі
Педагогикалық кеңес
Меңгеруші
Әдіскер
Шаруашылық бастық бөлімі
Шығармашылық топ
Жұмысшы топ
Тәрбиешілер
Ата – ана Бала Ата –ана
Психолог

Мектепке дейінгі кезең
Эмоционалды
компонент
Әрекеттік –тәжірибелік компонент
Танымды компонент
Оқыту
Тәрбиелеу
Тіл дамыту
Мектепке дейінгі білім беру моделі
Тақырыптық сабақтар, ертеңгіліктер
Балалармен жұмыс
Ата –аналармен жұмыс
Мамандармен жұмыс
Өлең тақпақтарды жаттату
Мерекелерге кешенді түрде дайындық
Ертеңгіліктерге шақыру
Балалардың мерекелік киімдері
Би ырғағын үйрету
Әнің әуенін үйрету
Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек.
Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы
Білім беру

Әлеуметтік
Танымдық
Қатынас
Шығармашылық
Денсаулық
ЖАҢА СТАНДАРТ БОЙЫНША БАЛАБАҚШАДАҒЫ ОҚУ – ТӘРБИЕ
ЖҰМЫСЫНЫҢ 5- БАҒЫТЫ

Адамгершілік қасиеттері
Татулық
Кішіпейілділік
Шыншылдық
Мейірімділік
Аяушылық
Сенімділік
Сыйластық
Адалдық

Кесте 2. - Балалардың адамгершiлiк мәдениетi
деңгейiнiң диагностикалық белгiлерi

Сурет 1 - Эксперимент және бақылау топтарының алғашқы тілік қорытындыларының салыстырмалы көрсеткіштері

Ата-аналарға арналған сауалнама:
Төмендегі сауалнама сұрақтарына сәйкес жауапты таңдаңыз:
1. Егерде досы ойыншығын тартып алса, сіздің балаңыз өзін қалай ұстайды?
а) Қатты ашуланып, ойыншығын тартып алады
ә) Басқа ойыншық алады немесе досының ойынына қарап тұрады
б) Ойыншығын қайтарып беруін өтінеді
в) Жылап, сізден көмек сұрайды
г) Ешкімге қарамай айқайлап жылай салады
2. «Қайда бардың, не істедің» деген сауалға балаңыздан қандай жауап естір едіңіз?
а) Балалар театрына
ә) Аулаға шығуға, достарымен серуендеуге
б) Саябаққа баруға, елосипед немесе ролик тебуге
в) Не айтарын білмейді
г) Сіздің ұсынысыңызды қабылдауға әзір
3. Балаңыз қай сыйлығыңызды (мысалы: жаңа жылдық) бәрінен артық ұнатады?
а) Жауынгерлерді,жиһазды,қуыршақ үйін
ә) Кітаптарды, жаңылтпаштарды
б) Радиобасқару машинасын, механикалық қуыршақты, ертегі касетасн
в) Карнавалдық киімді, жұмсақ ойыншықты
г) Тапаншаны, футбол добын, дөңгелекті конькиді
Осындай бақылау, зерттеулер жүргізе отырып, ата-аналармен жұмыс жасай отырып, қазіргі кездерімен салыстырдым.
3-4 айдың ішінде балалардың бойында қандай жақсы қасиеттер пайда болды?
Ол қасиеттер немен келді?
(ұжымдық жұмыспен, жеке жүргізілген жұмыспен, балалардың ықпалымен)
Мінез-құлқы қалай өзгерді?
Айналасына деген көзқарасы қаншалықты өзгерді?

Сурет 2 - Эксперимент және бақылау топтарының
соңғы тілік қорытындыларының көрсеткіштері

Қорыта келгенде, оқу іс-әрекеті үрдісіндегі баланың тұлғалық қасиетін тәрбиелеуде мынадай ерекшеліктерді ескеруіміз керек: