Совершенствование педагогического мастерства в вопросах развития игровой, познавательной и исследовательской деятельности

Тема выступления:
«Организация игровой деятельности с детьми 3-4 лет»
Воспитатель 2 младшей группы
Нейман Оксана Владимировна
МБДОУ «Д/с № 28»

«Игра-это огромное светлое окно,
через которое духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлении, понятии об окружающем мире.
Игра – это искра, зажигающая огонёк
пытливости и любознательности»
В. А. Сухомлинский

Одним из основных принципов ФГОС ДО является поддержка разнообразия детства – сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека.

Дидактические игры – это одно из средств развития дошкольников.
Само название «Дидактические игры» определяет их основную функцию - обучение, но обучение это осуществляется в игровой форме. Однако значение этих игр значительно шире. В них заключаются большие возможности умственного, эстетического и нравственного воспитания детей, развитие их глазомера, координации движений рук и глаз, развитию мелкой мускулатуры рук.

Настольно-печатные игры
Д/и лото «Хорошо-плохо» «Зашумленные картинки»
Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, учить нормам и правилам поведения, закреплять знания о животном мире.
Д/и «Выложи по памяти» «Узнай по силуэту»
Цель: развивать память , мышление, зрительное восприятие,.

Настольная игра «Магнитная мозаика»
Цель: закреплять знания детей о цвете, геометрических фигурах, развивать творчество, конструкторские способности, развитие мелкой моторики
Бизиборд
Цель: развитие мелкой моторики, закрепление цветов
Д/и с резиночками
Развивают мелкую моторику, закрепляют знания цветов

Д/и «Собери матрешку»
Цель: развивать внимание, логическое мышление, цветовосприятие, умение составлять целое из половинок.
Дидактическая игра «Сложи узор»
Цель: развивать у детей творческое мышление, внимание, память, внимание.
Игры со счетными палочками формируют у детей умение работать со схемами, развивают мелкую моторику, творчество.

Игры на развитие речевого дыхания
Цель: формирование правильного дыхания
Д/и «Математический планшет»
Цель: развитие познавательной способности ребенка, развитие логики. Работая в парах дети учатся общению.

Д/и «Вижу, слышу, ощущаю»
Цель: логическое мышление, память , внимание, учить детей рассуждать и делать выводы.
Д/и «Признаки погоды»
Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Д/и «Разноцветные снеговики»
Цель: развивать мелкую моторику, закреплять цвета.
Д/и «Валеологическая прищепка»
Цель: закреплять правила ЗОЖ.

Круги Луллия «Расскажи сказку
Цель: развивать речевые навыки детей, закреплять знания о героях сказок
Дидактическая игра «Кто где спрятался?»
Задачи:
- учить использовать в речи предлоги (в, на, у, за, под);
- упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний;
- развивать понимание речи и активизировать словарь;
- упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где)

Д/и «Сухой бассейн» «Рисование на манке»
Цель: развивается мелкая моторика, развивается речь детей, познавательное развитие , закрепляются признаки-холодный, теплый, мокрый, сухой.

Дары Фребеля
Цель: тренировка мелкой моторики рук, изучение цвета. Способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать познавательный интерес, любознательность.
Упражнять в установлении сходства и различия между предметами.

Дидактическая игра «Раскрась точно также»
Цель: закрепить знания цветов, учить отбирать одинаковые цвета, развивать внимание
Дидактическая игра «Шары»
Цель: закреплять понятие большой, маленький, закреплять знания цветов, развивать мышление, внимание.

Круги Луллия
Цель формируют способность увидеть суть проблемы; развивают познавательную активность; развивают представления о сенсорных эталонах; обогащают активный и пассивный словарь ребенка;
формируют способность решать проблемные ситуации.

Блоки Дьенеша
Цели и задачи: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.
Развитие умения сравнивать предметы по одному - четырем свойствам понимание слов: «разные», «одинаковые»

Палочки Кюизенера
Цели и задачи: формирование познавательной мотивации обучения;
формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);
развитие речи, умение обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения;
развитие вариативного и образного мышления, фантазии, творческого воображения.

Дидактическая игра «Кубики историй»
Цель: развитие умений к сочинительству и речевому творчеству, обогащение фантазии, развитие логики, развитие коммуникативных способностей.