Слайд 2Условиями эффективности использования метода упражнения являются:
1) доступность и посильность выполнения повторяющихся действий
![Условиями эффективности использования метода упражнения являются: 1) доступность и посильность выполнения повторяющихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895222/slide-1.jpg)
и поступков;
2) объем упражнений в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся;
3) частота и систематичность повторений;
4) наличие контроля за правильностью повторения и (в случае необходимости) коррекции действий;
5) правильный выбор места и времени для выполнения упражнений;
6) сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм упражнений
Слайд 3Педагогическое требование – это способ непосредственного побуждения учащихся к тем или иным поступкам
![Педагогическое требование – это способ непосредственного побуждения учащихся к тем или иным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895222/slide-2.jpg)
или действиям, направленным на улучшение поведения.
Педагогические средства данного метода – просьба, совет, предложение, намек (косвенные требования); тактичное указание, приказ, распоряжение, инструктаж (прямые требования). В педагогической практике учителю необходимо владеть всем арсеналом требований, но отдавать предпочтение все же косвенным, так как они в большей мере способствуют формированию педагогического общения, благожелательному взаимодействию участников педагогического процесса в системе «учитель – ученик».
Слайд 4Сущность метода приучения, упражнения
в том, чтобы ребенок научился вслушиваться, вглядываться, оценивать прекрасное
![Сущность метода приучения, упражнения в том, чтобы ребенок научился вслушиваться, вглядываться, оценивать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895222/slide-3.jpg)
и соответственно активно действовать. Систематические упражнения в художественной деятельности, посильное участие в практике преобразования ближайшего окружения углубляют активность детей.
Слайд 5Упражнение – многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения. На ранних стадиях
![Упражнение – многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895222/slide-4.jpg)
используется приучение
Слайд 6Вопросы:
Объясните суть метода приучения в эстетическом воспитании.
Приведите примеры использования метода приучения на
![Вопросы: Объясните суть метода приучения в эстетическом воспитании. Приведите примеры использования метода](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895222/slide-5.jpg)
уроке.
Необходимо ли использовать методы приучения?