Содержание
- 2. «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому,
- 3. Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний посредством диалога с учителем
- 4. Создание проблемной ситуации: учитель лично заостряет противоречие проблемной ситуации и сообщает проблему; ученик сам осознает противоречие
- 5. ТЕХНОЛОГИЯ ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОЛОГИЯ ПОИСКА РЕШЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ
- 6. Технология постановки учебной проблемы
- 7. Побуждающий диалог
- 8. Проблемные ситуации
- 9. 1-ый шаг-осознание противоречия Приёмы создания проблемных ситуаций Представление двух вариантов решений, фактов, точек зрения. Столкновение двух
- 10. 2-ой шаг – формулирование учебной проблемы Формулирование темы урока Тема урока Вопрос, на который необходимо ответить.
- 11. Побуждающий диалог Представляет собой отдельные вопросы и предложения, которые помогают ученикам осознать противоречия проблемной ситуации и
- 12. Подводящий диалог Подводящий диалог представляет собой систему (логическую цепочку) посильных ученику вопросов и заданий, которые пошагово
- 13. Сообщение темы с мотивирующим приёмом «Яркое пятно» - сказки, притчи, легенды, истории из жизни выдающихся людей
- 14. Использованные ресурсы http://ruspolyana-imc.ucoz.ru http://pdo-mel.ru
- 16. Скачать презентацию