Слайд 2Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют.
Антон
![Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют. Антон Павлович Чехов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-1.jpg)
Павлович Чехов
Слайд 3Вхождение мир искусства:
удивление
узнавание
накопление материала,
умение анализировать ( проводить параллели)
создавать своё.
![Вхождение мир искусства: удивление узнавание накопление материала, умение анализировать ( проводить параллели) создавать своё.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-2.jpg)
Слайд 4Проект – это деятельность по достижению нового результата в рамках установленного времени
![Проект – это деятельность по достижению нового результата в рамках установленного времени с учетом определенных ресурсов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-3.jpg)
с учетом определенных ресурсов.
Слайд 5
Цель использования метода проекта:
-научится самостоятельному достижению намеченной цели, конструированию полученных знаний;
-научить предвидеть
![Цель использования метода проекта: -научится самостоятельному достижению намеченной цели, конструированию полученных знаний;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-4.jpg)
минипроблемы, которые предстоит решить;
-сформировать умение ориентироваться в информационном поле: находить источники, из которых можно получить информацию;
-получать навыки обработки информации;
-сформировать навыки проведения исследований;
-сформировать навыки работы и делового общения в группе;
-сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.
Слайд 6Типы проектной деятельности:
-по числу учащихся (индивидуальный, парный, групповой);
-по доминирующему методу (игровой, исследовательский,
![Типы проектной деятельности: -по числу учащихся (индивидуальный, парный, групповой); -по доминирующему методу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-5.jpg)
творческий) ;
-по предметным областям ( монопредметный, межпредметный);
-по продолжительности (краткосрочный, средний, долгосрочный).
Слайд 7Исследовательские проекты.
хорошо продуманная структура, приближенная к научным исследованиям
Обозначены цели
Оговорены методы
![Исследовательские проекты. хорошо продуманная структура, приближенная к научным исследованиям Обозначены цели Оговорены методы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-6.jpg)
Слайд 8Творческие проекты
не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и далее развивается
![Творческие проекты не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и далее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-7.jpg)
в процессе работы.
Результат и форма его представления различна в зависимости от темы
Слайд 9Игровые проекты.
структура остается открытой до конца проекта
доминирующий вид деятельности - ролевая,
![Игровые проекты. структура остается открытой до конца проекта доминирующий вид деятельности - ролевая, игровая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-8.jpg)
игровая
Слайд 10 Практико-ориентированные проекты
четко обозначенный с самого начала результат деятельности (практический)
хорошо продуманная структура
организация презентации
![Практико-ориентированные проекты четко обозначенный с самого начала результат деятельности (практический) хорошо продуманная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1130560/slide-9.jpg)
полученных результатов и способов внедрения в практику.