Методы воспитания и обучения в дошкольной педагогике

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Понятие и классификация методов
Наглядные методы
Практические методы
Словесные методы

В дошкольной педагогике под методами понимаются способы педагогического воздействия, направленные на достижение целей воспитания или обучения. Метод включает как способ деятельности педагога, направленный на организацию и руководство деятельностью детей, так способы и виды деятельности воспитуемых.

По решению дидактических задач (авторы Данилов, Есипов):
методы приобретения знаний
методы формирования навыков и умений
методы использования знаний
методы творческой деятельности

По характеру познавательной деятельности (авторы Лернер, Скаткин):
информационно-рецептивные
репродуктивные (закрепление полученных знаний)
эвристические, в дошкольной педагогике — частично-поисковые
исследовательские

По компонентам учебной деятельности (автор Бабанский)
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
методы стимулирования мотивации учебной деятельности
методы контроля и самоконтроля

По источнику передачи и получения знаний, проще говоря, по источнику получения информации (авторы Перовский, Голант)
словесные
наглядные
практические

К ним относятся наблюдение, рассматривание предметов, явлений, картин, демонстрация слайдов, диафильмов, использование компьютерных программ.
К наглядным можно отнести также и использование ряда приемов, в основе которых лежит выполнение действий по подражанию, показ способа действия, образца задания.
Наглядные методы и приемы обучения.

Для более глубокого познания действительности детям необходимо не только наблюдать за различными явлениями и событиями, но и практически действовать с предметами, выявлять их свойства и особенности, связи и отношения между ними. К группе практических методов относятся различные виды предметной и продуктивной деятельности, игры, элементарные опыты, моделирование.
Практические методы обучения.

В основе словесных методов лежит использование речи.
Словесные методы.
К словесным методам относятся словесные инструкции, беседа, рассказ педагога, чтение детей и взрослых, рассказывание, объяснение педагога.