Модель воспитания в Народной психологии развития

Наряду с научной психологией, существуют житейские представления и верования родителей, которые, отражаясь в их поведении, оказывают влияние на детское развитие. В последние годы за рубежом и в нашей стране усилился интерес к так называемой народной психологии развития (Folk developmental psychology), изучающей те «концепции» и «теории», которые бытуют среди современных родителей и из которых они исходят, решая те или иные воспитательные задачи.
Как правило, житейская психология заимствует основные понятия из психологии академической, но наполняет их иным содержанием. Содержание житейских представлений о развитии ребенка и его воспитании изменяется иод действием по крайней мере трех факторов:
специфики культурно-исторического контекста;
постепенной популяризации научных психологических знаний;
изменения жизненного и родительского опыта человека.

Для нашей страны наиболее яркий пример — это авторский подход к воспитанию детей в семье, возникший еще в 1960-е гг. в семье супругов Бориса и Лены Никитиных. Неудовлетворенные существующей системой воспитания и здравоохранения, Никитины стали пробовать новые методики закаливания, питания, приобщения ребенка к жизни в социуме. На основе их опыта воспитания семерых детей (а позже и внуков) сложилась определенная система взглядов на физическое, эмоциональное, интеллектуальное развитие детей в младенчестве, раннем детстве.
Никитины стремятся вдохновить родителей, укрепить их уверенность в себе, развить умение понимать потребности ребенка и на этом понимании строить воспитательный процесс. Мать не должна противостоять младенцу во имя «правил»: возможны кормление по требованию, сон рядом с матерью. Однако параллельно начинается стимуляция активности самого ребенка — с момента поиска соска и создания условий для физической активности малыша.