Осуществление педагогического наблюдения за состоянием здоровья каждого ребёнка

Тема 1.1. Управление процессом сохранения здоровья детей в дошкольной организации

План:
1. Понятие «здоровье».
2. Физиологические и социальные факторы здоровья.
3. Состояния перехода от здоровья к болезни.

Здоровье – это способность организма противостоять воздействиям инфекции, физических, химических и психических факторов окружающей среды.
По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ): «Здоровье – это состояние полного физического (телесного), психического (душевного) и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов».
В отечественном здравоохранении принято более широкое определение здоровья, учитывающее функциональное состояние организма, степень его приспособленности к условиям биологической и социальной среды, дееспособность: «Здоровье – естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных состояний».

Физиологическими основами здоровья являются такие механизмы как адаптация и гомеостаз.
Гомеостаз – это способность организма поддерживать постоянство своей внутренней среды (t тела, АД и другие показатели нормального функционирования организма).
Адаптация – это способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям внешней среды.

Физиологические и социальные факторы здоровья. Современное определение здоровья ребенка содержит пять признаков состояния организма:
• адаптируемость – приспособляемость к окружающей среде;
• равновесие – способность организма функционировать во внешней среде, сохраняя гомеостаз (постоянство внутренней среды);
• благополучие – состояние душевного и физического покоя, вызванное благоприятным протеканием всех жизненных процессов ребенка;
• гармоничность – уравновешенность всех функций, обеспечивающих наиболее успешное протекание роста и развития организма;
• способность функционировать – главная составляющая практического понимания здоровья, отражающая степень согласованности всех вышеперечисленных признаков, обеспечивающих высокий уровень биологической и социальной активности и трудоспособности человека.
На основе этих признаков здоровье можно рассматривать, как способность организма выполнять биологические и социальные функции, как свойство, присущее любому состоянию организма – от оптимального «благополучного» до экстремального (болезнь)

Наука пришла к выводу, что физическое состояние человека зависит от таких биологических факторов как:
• уровня развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости);
• морфологических и функциональных особенностей физического развития, соответствия или несоответствия биологического возраста календарному;
• функциональных показателей отдельных систем организма, характеризующих физическую работоспособность организма; их резервных возможностей;
• состояния здоровья, определяемого уровнем неспецифической резистентности иммунной защиты.

В качестве ведущих социальных факторов, влияющих на здоровье и физическое состояние воспитанников детских дошкольных учреждений можно выделить : • среда обитания:
• питание в детском учреждении
• двигательный режим
• специфический иммунитет ребенка
• уровень неспецифической сопротивляемости заболеваниям организма
• уровень санитарной культуры детей, родителей и обслуживающего персонала
• уровень медицинского обслуживания детей в детском дошкольном учреждении

Состояния перехода от здоровья к болезни.
При переходе от здоровья к болезни отмечается четыре состояния (стадии здоровья):
Полное здоровье – благодаря гомеостазу в организме поддерживается стабильный и достаточно высокий уровень адаптационных возможностей. Это состояние не требует активного вмешательства по коррекции и нуждается лишь в контроле за протеканием физиологических процессов в организме;
Преморбидное состояние – характеризуется напряжением механизмов гомеостаза и повышенным расходованием адаптационных резервов организма (усталость, утомление);
Донозологическое состояние – характеризуется перенапряжением механизмов гомеостаза и резким снижением адаптационных ресурсов, несмотря на включение компенсаторных реакций (переутомление, нарушение функций организма); получило название – «третье состояние».
Состояние болезни – происходит нарушение механизмов гомеостаза и истощение адаптационных резервов.

Перед воспитателями и родителями, в тесном взаимодействии со всем персоналом ДОО, стоят следующие задачи:
1. Сохранение здоровья детей – в его основе лежит механизм гомеостаза.
2. Укрепление здоровья, то есть, наращивание его возможностей – обеспечивается механизмами адаптации.
3. Формирование здоровья, это формирование здоровьесберегающих знаний, умений, убеждений, привычек к здоровому образу жизни, культуры здоровья.