Слайд 2Школа – мой второй дом, где я могу учить, творить и вдохновлять.
![Школа – мой второй дом, где я могу учить, творить и вдохновлять.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-1.jpg)
Слайд 4В своей работе применяю самые современные технологии, направленные на решение учебных задач:
Развивающее
![В своей работе применяю самые современные технологии, направленные на решение учебных задач:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-3.jpg)
обучение
Проблемное обучение
Разноуровневое обучение
Использование исследовательского метода в обучении
Проектные методы в обучении
Игровые методы
Обучение в сотрудничестве
Информационно-коммуникационные технологии
Здоровьесберегающие технологии
Слайд 5Исследовательские технологии
Исследовательская деятельность - организация деятельности учащихся путем самостоятельного «добывания» знаний из
![Исследовательские технологии Исследовательская деятельность - организация деятельности учащихся путем самостоятельного «добывания» знаний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-4.jpg)
различных источников, отбора изученного материала и создание самостоятельного исследовательского продукта, имеющее теоритическое и практическое значение.
Слайд 6Актуальность
Актуальность моей работы в условиях социально-экономической жизни современного общества возрастает потребность
![Актуальность Актуальность моей работы в условиях социально-экономической жизни современного общества возрастает потребность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-5.jpg)
в самостоятельных людях, способных быстро адаптироваться к изменяющимся ситуациям, творчески подходить к решению проблем.
В Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта начального общего образования формулируется идея реализации личностно-ориентированной, развивающей модели массовой начальной школы.
Слайд 7Задачи
Формировать потребность в ЗОЖ, соблюдении ПДД,ПБЖ;
изучить особенности личностного развития детей, их интересы;
способствовать
![Задачи Формировать потребность в ЗОЖ, соблюдении ПДД,ПБЖ; изучить особенности личностного развития детей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-6.jpg)
формированию сплоченного классного коллектива;
способствовать повышению мотивации учения;
способствовать повышению качества обученности и качества ЗУН;
воспитание ребенка как члена общества;
формировать любовь к родному краю, Родине;
формировать умение жить в коллективе, считаться с мнением окружающих;
изучить особенности учащихся из группы риска;
развивать индивидуальную работу с ними;
активное привлечение родителей к образовательному ,воспитательному процессу;
создание условий для развития творческих способностей детей;
индивидуальная работа с мотивированными и одаренными детьми.
Слайд 8Структура моей работы:
мотивация
исследование
обмен информацией
организация информации
связывание информации
подведение итогов, рефлексия
постановка новых вопросов
применение
![Структура моей работы: мотивация исследование обмен информацией организация информации связывание информации подведение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-7.jpg)
Слайд 9Формы обучения
индивидуальная
групповая
парная
![Формы обучения индивидуальная групповая парная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-8.jpg)
Слайд 10Особенности
исследовательской технологии:
Исследовательская, поисковая активность - естественное состояние ребенка, он любопытен, ему
![Особенности исследовательской технологии: Исследовательская, поисковая активность - естественное состояние ребенка, он любопытен,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-9.jpg)
всё надо знать, всё интересно, всё хочется изучить, потрогать. Ведь это и есть врождённые исследовательские качества!
Слайд 11Что даёт исследовательская деятельность?
Активное использование в организации образовательного процесса исследовательской деятельности младших
![Что даёт исследовательская деятельность? Активное использование в организации образовательного процесса исследовательской деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-10.jpg)
школьников «…даёт возможность развития у учащихся важнейшего инструмента оперативного освоения действительности- возможности осваивать не только суммы готовых знаний.
Слайд 12Показатель обученности по предмету
![Показатель обученности по предмету](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-11.jpg)
Слайд 13В ходе исследования ученик должен задать себе следующие вопросы:
1. Что мне интересно
![В ходе исследования ученик должен задать себе следующие вопросы: 1. Что мне](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-12.jpg)
больше всего?
2. Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
3. По каким предметам я получаю хорошие отметки?
4. Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
5. Чем я хочу заниматься в первую очередь?
6. Есть ли что-то, чем я особенно горжусь?
Слайд 14«Капля ЕЁ – дороже алмаза…»
Раздел: внеурочная деятельность
Технология: исследовательская, игровая
Мероприятия: календарные праздники
Возрастная группа:
![«Капля ЕЁ – дороже алмаза…» Раздел: внеурочная деятельность Технология: исследовательская, игровая Мероприятия:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-13.jpg)
3 класс
Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле; изучение свойств воды.
Задачи: формирование знаний о значении воды; развитие исследовательских, творческих способностей, их наблюдательности; воспитание любви к природе, бережного отношения к ней.
Слайд 15Как часто мы - люди оду поем
Тем минералам,
Что в жизни найдем.
Алмазы и
![Как часто мы - люди оду поем Тем минералам, Что в жизни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-14.jpg)
золото,
Руды, графит –
все это так важно,
все то, что блестит.
Но вот перед нами один минерал,
Который в природе создателем стал –
Всей жизни на нашей планете земной, ни с чем не сравним он своей красотой!
Слайд 16Исследуем воду.
Если бы не было её, знайте, дети,
Погибло бы всё живое на
![Исследуем воду. Если бы не было её, знайте, дети, Погибло бы всё](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-15.jpg)
свете,
Люди, животные и цветы,
О чем идёт речь, знаешь ты?
Слайд 18Станция
«Черный чемоданчик «PROLOG»
![Станция «Черный чемоданчик «PROLOG»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-17.jpg)
Слайд 20Станция «Опытная»
свойства воды:
прозрачная
бесцветная
без запаха
растворитель
принимает форму сосуда
расширяется при нагревании
сжимается при охлаждении
![Станция «Опытная» свойства воды: прозрачная бесцветная без запаха растворитель принимает форму сосуда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-19.jpg)
Слайд 25Существует ли живая и мертвая вода?
Мервая вода
Живая вода
![Существует ли живая и мертвая вода? Мервая вода Живая вода](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-24.jpg)
Слайд 26На территории Самарской области
есть уникальные озера
с живой и мертвой водой.
![На территории Самарской области есть уникальные озера с живой и мертвой водой.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-25.jpg)
Слайд 27По итогам исследований
делаем выводы и
создаем проект в виде лепбука.
![По итогам исследований делаем выводы и создаем проект в виде лепбука.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-26.jpg)
Слайд 2822 марта –Всемирный день воды
22 марта – праздник весны НАВРУЗ
22 марта –
![22 марта –Всемирный день воды 22 марта – праздник весны НАВРУЗ 22](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890386/slide-27.jpg)
Новый год, рождение природы