Содержание
- 3. Всё пиши не отставая, слушай не перебивая. Мы учимся письму. Для чего? Почему? Из крючков (2
- 4. Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.А потом они в тетради будут элемент писать. Кладём качалочку на
- 7. В средней третьей части дополнительной строки пишем крючок с поворотом ручки и опускаемся по наклонной линии
- 8. Ставим ручку на 1/3 сверху в дополнительной строке, по наклонной опускаемся вниз, выписываем «клюшку». При выписывании
- 9. Отработка навыка написания элемента «клюшка», «вышивка коврика».
- 11. Скачать презентацию








Педагогическое мастерство
Ребуси. Соборність
Части тела. Играем с Машей
11 октября - Международный день девочек!
Загадки-обманки. Занятие-развлечение
Кружки детского сада
Аналитический отчёт педагога дополнительного образования художественно-эстетического направления (хореография)
Познавательно-игровой час. Как прадедушка в школу ходил
Педагогический опыт: проблемы и направления их преодоления
Язык и речь
Проект Межгалактическая орбитальная станция
Методические и содержательные особенности построения УМК
Тренажер Логика и мышление
Роль здоровьесберегающих технологий при мониторинге. Планируемые результаты
Реализация духовно-нравственного воспитания при изучении математики
Дополнительная общеобразовательная программа: Чудеса из не нужных вещей
Роль родителей в формировании учебной мотивации студента
Моделирование фартука с помощью электронных образовательных ресурсов и эскиза
Алгоритм запуска группового проекта
Проектный подход в организации и проведении научно-исследовательской работы. Работа в командах по научным направлениям
Подборка Виммельбухов
Я боюсь рожать, что делать?
Защита курсовой работы: Объект исследования ЗАО Лесозавод 25
Совет старшеклассников ГБОУ НАО СШ №4
Опытно-экспериментальная деятельность, как эффективный приём речевого развития ребёнка
Фонетическая ритмика как метод преодоления речевых нарушений у детей
Конкурс методических разработок по мотивационным инструментам педагога Ключи к успеху
Бумага и картон