Направления коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога с детьми различных нозологических групп

Состав и наполняемость групп
Занятия посещают дети от 3-х до 7-ми лет различных нозологических групп
- Задержка психического развития
- Умственная отсталость
- РАС
- Дети со сложной структурой дефекта

Состав и наполняемость групп
Распределение обследованных детей на подгрупповые и индивидуальные занятия, с учетом возраста и тяжести нарушений
Составление индивидуальных коррекционно -развивающих программ для каждого ребенка, с учетом индивидуальных психо - физиологических особенностей

Методика работы
Занятия проводятся 2 раза в неделю
Направлены на:
-развитие ВПФ, мыслительных операций на основе ФЭМП
-развитие речи на основе формирования представлений об окружающем мире

Методика работы
Структура занятий:
-Беседа, для активизации мыслительной деятельности, включения ребенка в занятие и создание положительного эмоционального фона
Работа по теме занятия
Динамическая пауза
Коррекционно-развивающая игра
Рефлексия

Технологии работы
-использование современных педагогических технологий
-авторская методика «Говорун»
-использование различных настольных и обучающих игр

Технологии работы
Современные пособия и методики (Нумикон, Петра, Лего)
Дидактические пособия:
Палитра, кубики Никитина, блоки Дьёныша, доска Сегена и др. )

Технологии работы
Дидактические игры
Развитие:
- наглядно-образного и словесно-логического мышления
-ВПФ (внимание, память, восприятие, воображение, речь)
Формирование:
-элементарных математических представлений
-представлений об окр. мире

Технологии работы
Дидактические игры

Технологии работы
Тетради и пособия

Технологии работы
Использование авторской методики «Говорун», разработанной для работы с детьми, имеющими РАС и тяжелые речевые нарушения сенсорная, моторная алалия, ОНР I-II уровень)

Технологии работы
методика «Говорун» состоит из 7 основных уровней, по четыре этапа на каждом (схема «4-х этапов»)
I уровень -от слова к простому предложению
II уровень- добавляем числительные (1, 2)
III уровень- добавление второстепенных
членов (дополнение и обстоятельство)
IV уровень-добавление к простому предложению
вт. члена -имени прилагательного, в роли
определения (цвет, форма, размер)
VI уровень-замена существительных местоимениями
VII уровень-построение и считывание получившихся
предложений по сюжетной картинке

Технологии работы
использование различных настольных, развивающих и обучающих игр

Технологии работы
Игры на развитие внимания и памяти
-концентрация, распределение и переключение внимания
-скорость реакции
-слуховая и зрительная память

Технологии работы
Игры на развитие воображения и речи

Технологии работы
Игры на формирование элементарных математических представлений

Технологии работы
-сенсорные эталоны
-счетные операции
-пространственная ориентация

Технологии работы

Технологии работы
Игры на развитие логического мышления
-Операции сравнения, обобщения, классификации
-Умение стратегически мыслить и планировать свои действия

Технологии работы
Игры на развитие логического мышления