Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки

Содержание

Слайд 2

Здоровьесберегающие технологии

Это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.

Здоровьесберегающие технологии Это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.

Слайд 3

Речевые упражнения;
Дыхательные упражнения;
Двигательные упражнения,
ритмопластика;
Пение;
Восприятие музыки

Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся:

Речевые упражнения; Дыхательные упражнения; Двигательные упражнения, ритмопластика; Пение; Восприятие музыки Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся:

Слайд 4

Речевые упражнения

По отношению к музыке означает прежде всего ритмическую и темброво-звуковую тренировку.

Речевое

Речевые упражнения По отношению к музыке означает прежде всего ритмическую и темброво-звуковую
упражнение служит также эффективным средством развития интонационного слуха, оно наиболее доступное и первейшее средство для развития предпосылок умения импровизировать.

Виды речевых упражнений: имитации «эхо», игры-диалоги; артикуляционные, фонематические игры; упражнения с сопровождением «звучащих жестов», упражнения с сопровождением детских музыкальных инструментов, двигательно-речевые и коммуникативные игры.

Слайд 5

Двигательные упражнения, ритмопластика

Занятия направлены на развитие: чувства ритма, музыкального слуха и

Двигательные упражнения, ритмопластика Занятия направлены на развитие: чувства ритма, музыкального слуха и
вкуса; умения правильно и красиво двигаться, укрепления различных групп мышц и осанки; умения чувствовать и передавать характер музыки.

Задания развивают воображение, учат детей лучше понимать друг друга, помогают понимать музыку, любить ее и запоминать.

Занятия основываются на ритмичных подвижных упражнениях в сопровождении музыки. В ходе занятий выполняются задачи: постановка осанки, профилактика сколиоза и плоскостопия, развитие моторики, развитие пластики, чувства ритма, такта и музыкального слуха, разучиваются основы современной хореографии.

Слайд 6

Дыхательные упражнения

Дыхательные упражнения

Слайд 7

Здоровьесберегающие технологии хорового пения:

МУЗЫКОТЕРАПИЯ
ВОКАЛОТЕРАПИЯ
РИТМОТЕРАПИЯ
ФОЛЬКЛОРНАЯ АРТТЕРАПИЯ
ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСТВОМ
УЛЫБКОТЕРАПИЯ

Здоровьесберегающие технологии хорового пения: МУЗЫКОТЕРАПИЯ ВОКАЛОТЕРАПИЯ РИТМОТЕРАПИЯ ФОЛЬКЛОРНАЯ АРТТЕРАПИЯ ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСТВОМ УЛЫБКОТЕРАПИЯ

Слайд 8

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
А- снимает любые спазмы, лечит сердце и желчный пузырь;
Э- улучшает работу

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ А- снимает любые спазмы, лечит сердце и желчный пузырь; Э-
головного мозга;
И- лечит глаза, уши, стимулирует сердечную деятельность, «прочищает» нос;
О- оживляет деятельность поджелудочной железы, устраняет проблемы с сердцем;
У- улучшает дыхание, стимулирует работу почек, мочевого пузыря;
Ы- лечит уши, улучшает дыхание.

"Кто много поет, того хворь не берет!"

Слайд 9

ЗВУКОСОЧЕТАНИЯ

ОМ – снижает кровяное давление;
АЙ, ПА – снижают боли в сердце;
УХ,

ЗВУКОСОЧЕТАНИЯ ОМ – снижает кровяное давление; АЙ, ПА – снижают боли в
ОХ, АХ – стимулируют выброс из организма отработанных веществ и негативной энергии.
Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных СОГЛАСНЫХ звуков (лучше их пропевать)
В, Н, М – улучшает работу головного мозга;
С – лечит кишечник, сердце, легкие;
Ш – лечит печень;
Ч – улучшает дыхание;
К, Щ – лечат уши;
М – лечит сердечные заболевания.

Слайд 10

Реализация здоровьесберегающих технологий

Зависит от многих составляющих:
активного участия в этом процессе самих учащихся;

Реализация здоровьесберегающих технологий Зависит от многих составляющих: активного участия в этом процессе
создание здоровьесберегающей среды;
высокой профессиональной компетентности и грамотности педагогов;
планомерной работы с родителями;
тесного взаимодействия с социально-культурной сферой.

Слайд 11

Результаты музыкально-оздоровительной работы

Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
Стабильность эмоционального благополучия

Результаты музыкально-оздоровительной работы Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; Стабильность
каждого ученика;
Повышение уровня речевого развития;
Снижение уровня заболеваемости;
Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.

Слайд 12

Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием и хорошо адаптирован к

Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием и хорошо адаптирован к
окружающей его физической и социальной среде.
Здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека»
Г. Сигерист
«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков».
Всемирная организация здравоохранения