Научно-исследовательские работы учащихся на основе ФГОС

«Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдем у детей завтра»
Джон Дьюи

Современные дети значительно отличаются от тех, для которых создавалась ныне действующая система образования. В первую очередь изменилась социальная ситуация развития детей нынешнего века:
резко возросла информированность детей;
современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную и научно-популярную литературу;
несформированность произвольности поведения, мотивационной сферы, разных типов мышления
ограниченность общения со сверстниками.
И в настоящее время учитель должен и решает очень сложные задачи переосмысления своего педагогического опыта, ищет ответ на вопросы «Как обучать в новых условиях? Как заставить мыслить ? Как вызвать интерес к предмету? »

Технологическая карта
для выполнения научно-исследовательских работ, соответствующая требованиям ФГОС

Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо урочить, наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.

Правила для подготовки учащихся
1. Заинтересовать
2. Направить
3. Заставить мыслить
4. Помочь
5. Научить выражать свою точку зрения и отстаивать свои взгляды, делать выводы и кратко излагать суть своей работы.

Пример выполненной ученицей 9 А класса
ГБОУ гимназии 343 Невского района
научно-исследовательской работы
Смирновой Ангелины Сергеевны
Тема работы:
«Нанотехнологии в косметической промышленности»
Работа вышла в финал конкурса
ВСЕРОССИЙСКОГО ФЕСТИВАЛЯ
ТВОРЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ И ИНИЦИАТИВ
«ЛЕОНАРДО»
(Финал состоится 29-31 марта 2013 г в Москве)

1. Работа выполнялась по предложенной технологической карте.
Исследовательской частью работы Смирновой А.С. явилось проверка действия крема , изготовленного с использованием нанотехнологии, на кожу нескольких испытуемых. Исследование проводилось в течение двух месяцев с фиксированием результатов с интервалом в 3-4 дня. Выводы были впечатляющими.
2. Самыми значимыми в работе явились выводы, в которых была озвучена следующая мысль: « чтобы утверждать, что какой-либо продукт полезен, необходимо как минимум 50 лет использования и контроль за этим использованием, поэтому о пользе данного крема, говорю с опаской… сейчас это здорово, но как будет дальше?...»