О критериях и показателях профессиональных достижений педагогических работников

Нормативно-правовая основа аттестации педагогических работников
на квалификационную категорию
Приказ Минобрнауки России №276 от 7 апреля 2014 г.
«Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (с изменениями на 23.12. 2020 года)
Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 7 апреля 2015г.
«Об условиях осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников с целью их аттестации на установление первой и высшей квалификационной категории»
Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 22 сентября 2015г.
«О содержании портфолио профессиональных достижений педагогических работников при аттестации на первую и высшую квалификационную категорию»
Отраслевое соглашение между Башкирским рескомом Профсоюза работников народного образования и науки РФ и Министерство образования и науки РБ на 2021-2023 годы
(зарегистрировано 09.06.2021 №1 в Министерстве семьи, труда и социальной защиты населения РБ)

Основные задачи проведения аттестации педагогических работников
стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста
определение необходимости повышения квалификации педагогических работников
повышение эффективности качества педагогической деятельности
учет требований федеральных государственных образовательных стандартов
к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций
выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников
обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы

Аттестация осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации
При формировании аттестационных комиссий определяются их составы, регламент работы, а также условия привлечения специалистов для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников.
В состав аттестационных комиссий включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации (при наличии такого органа).

Состав Аттестационной комиссии
35 человек
(приказ МОиН РБ от 16.09.21. №1842)
Состав экспертной группы
5165 человек
(приказ МОиН РБ от 16.09.21. №1843)
Городские округа:
1. Ишимбай
2. Кумертау
3. Межгорье
4. Салават
5. Сибай
6. Стерлитамак
7. Уфа
Муниципальные районы:
1. Архангельский
2. Аскинский
3. Балтачевский
4. Белебеевский
5. Бирский
6. Белорецкий
7. Благоварский
8. Благовещенский
9. Дуванский
10. Илишевский
11. Кармаскалинский
12. Краснокамский
13. Стерлибашевский
14. Туймазинский
15. Учалинский
16. Хайбулинский
17. Шаранский

Основания для установления квалификационной категории
п.37 высшая
п.36 первая
Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утв. приказом Минобрнауки России №276 от 7 апреля 2014г.) (с изменениями на 23 декабря 2020г.)
п.38. Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории осуществляется аттестационной комиссией на основе результатов их работы, предусмотренных п.36 и 37 при условии, что их деятельность связана с соответствующими направлениями работы
1. Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией
1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
2. Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
2. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
(п.введен в действие со 2 февраля 2021 г. приказом Минпросвещения России от 23.12. 2020г. №767)

НИКО
ВПР
PIRLS
2016, 2021
TIMSS
TIMSS
PISA
PISA
2019
Мониторинг лучших общеобразовательных организаций Республики Башкортостан ТОП-30
TIMSS
2017
Русский язык, Математика
2018
Башкирский язык
2019
Метапредметные
(познават. умения)
2017
Русский язык
Математика
2018
Математика
РПР
Международные исследования
Региональные исследования
Национальные исследования
Всероссийские исследования
2015- 2021
СПО
11
класс
10
класс
9
класс
8
класс
7
класс
6
класс
5
класс
4
класс
3
класс
2
класс
Дошк. уровень
1
класс
НИКО
2019
НИКО
НИКО
НИКО
2019
НИКО
НИКО
ВПР
ВПР
ВПР
ВПР
ВПР
По модели PISA 2019, 2020
Математика, Физика, Русский язык, География, Химия, Информатика
Обществознание, История
REDS 2020
РПР
2018, 2019, 2020
Исследование профессиональных компетенций учителей
Функцион.
грамотность
2021
Функцион.
грамотность
2021
Функцион.
грамотность
2021
Функцион
грамотность
2021
Функцион.
грамотность
2021
ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
в разрезе региональных систем исследования
РПР
РПР
ВПР (география)
НИКО
РДР 2020
2017
Башкирский язык
2018
Информатика
НИКО
2021
Мониторинг центров «Точка роста»

Основания для установления квалификационной категории
высшая
первая
3. Выявление и развитие способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
3. Выявление и развитие способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
4. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной
4. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации
5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах