Одарённость. Одарённые дети

Система моей работы по теме:
«Одарённость. Одарённые дети»
включает в себя следующие компоненты: 1 - этап - диагностический
(используя классические тесты Айзенка, Беннета, Амтхауэра)
проведена индивидуальная оценка творческих возможностей и способностей ребенка;
2 - этап - этап формирования, углубления и развития неординарных способностей ребенка.

Результаты диагностики детей.
35 % из них обладают высоким интеллектом, любознательностью, задают много вопросов, хорошей памятью, стремятся выделиться;
40 % из них настойчивы, обладают сильной волей и ярко выраженным стремлением к высоким достижениям;
25 % являются усердными тружениками, хорошо переносят одиночество и отличаются твердостью. Они получают удовлетворение от своей работы, открыты духовному опыту и фантазиям.

Определив таких ребят, педагог должен предпринять все возможное для развития их способностей и оптимально развить природные задатки ребенка.
НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ!

Методы
-частично-поисковый
-проективный; - работа в парах,
-проблемно-диалогический. в малых группах,
- разноуровневые
задания, творческие
задания;
- игры, конкурсы.
Педагогические технологии и методики:

Воспитанница Захарова Анжелика заняла 1 место по Кемеровской области во Всероссийском конкурсе ИЗО и ДПИ «Кузнечик», является лауреатом 3 премии Международного конкурса художественного творчества «Хранители»
Воспитанница Талаш Алина заняла 2 место по Российской Федерации в конкурсе прикладного и изобразительного искусства «Летнее творчество»
Воспитанница Лазарева Анна заняла 3 место по Российской Федерации в конкурсе прикладного и изобразительного искусства «Вода, вода»
Законченность и результативность
Прогнозирование