Слайд 2Всякая система предстает в виде описания составляющих элементов, структуры их взаимосвязей и
![Всякая система предстает в виде описания составляющих элементов, структуры их взаимосвязей и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-1.jpg)
системообразующего элемента, задающего целостность технологии
Слайд 4Целостность педагогической технологии задается конкретностью цели, на достижение которой она направлена. Для
![Целостность педагогической технологии задается конкретностью цели, на достижение которой она направлена. Для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-3.jpg)
разработки педагогической технологии цель должна быть сформулирована диагностично, т.е. удовлетворять следующим критериям:
Слайд 7ОСВОЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
![ОСВОЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-6.jpg)
Слайд 8ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
![ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-7.jpg)
Слайд 9Наиболее оптимальными для гуманитарного подхода можно считать диалоговые, игровые, проективные, исследовательские технологии.
![Наиболее оптимальными для гуманитарного подхода можно считать диалоговые, игровые, проективные, исследовательские технологии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-8.jpg)
В целом же из всего многообразия эффективными являются те технологии, в которых используется язык естественного общения (И. А. Колесникова) людей, а человек выступает как основной информационный знак.
Слайд 11Представьте, что летите на Марс. Какого человека Вы бы взяли с собой?
![Представьте, что летите на Марс. Какого человека Вы бы взяли с собой?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-10.jpg)
Каким бы вы хотели его видеть?
Слайд 12Любое рассогласование в любом месте педагогического процесса выступает поводом для согласования и
![Любое рассогласование в любом месте педагогического процесса выступает поводом для согласования и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-11.jpg)
проявления толерантности как составляющей гуманитарности и интолерантности как ее противоположности
Слайд 13Подчеркивая важность взаимоотношений и взаимозависимости для глубокого понимания различных тем, можно сказать,
![Подчеркивая важность взаимоотношений и взаимозависимости для глубокого понимания различных тем, можно сказать,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1092959/slide-12.jpg)
что обучение должно быть более кооперативным, а воспитание более коллективным.