Слайд 2Латинское слово "процессус" означает "движение вперед".
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
- это специально организованное
![Латинское слово "процессус" означает "движение вперед". ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС - это специально организованное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-1.jpg)
взаимодействие педагогов
и обучающихся,
направленное на достижение развивающих, воспитательных
и обучающих целей.
Слайд 3КОМПОНЕНТЫ:
ЦЕЛИ,
ПРИНЦИПЫ,
СОДЕРЖАНИЕ,
МЕТОДЫ,
СРЕДСТВА,
ФОРМЫ
![КОМПОНЕНТЫ: ЦЕЛИ, ПРИНЦИПЫ, СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДЫ, СРЕДСТВА, ФОРМЫ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-2.jpg)
Слайд 4ЦЕЛЬ
– это идеальная модель
будущего результата обучения.
![ЦЕЛЬ – это идеальная модель будущего результата обучения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-3.jpg)
Слайд 6ЗНАНИЕ - это совокупность идей человека, в которых выражено теоретическое овладение им
![ЗНАНИЕ - это совокупность идей человека, в которых выражено теоретическое овладение им](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-5.jpg)
предметом.
УМЕНИЕ - владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике.
ОПЫТ - это знания, навыки и умения, которые человек приобрел в процессе жизни, практической деятельности в той или иной области (Толковый словарь русского языка — Под редакцией Д. В. Дмитриева)
Слайд 7ВОСПИТАНИЕ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ:
дисциплинированность,
ответственность,
организованность,
самостоятельность,
коммуникабельность,
наблюдательность,
инициативность,
настойчивость,
трудолюбие,
аккуратность,
усидчивость,
и т.д.
![ВОСПИТАНИЕ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ: дисциплинированность, ответственность, организованность, самостоятельность, коммуникабельность, наблюдательность, инициативность, настойчивость, трудолюбие, аккуратность, усидчивость, и т.д.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-6.jpg)
Слайд 8РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
(ощущение, восприятие, память, мышление, речь, внимание)
ВОЛЕВЫЕ,
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ
![РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ (ощущение, восприятие, память, мышление, речь, внимание) ВОЛЕВЫЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-7.jpg)
Слайд 9ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
это исходные дидактические положения, правила,
они определяют позиции
и установки, с
![ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ это исходные дидактические положения, правила, они определяют позиции и установки,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-8.jpg)
которыми преподаватели подходят к организации процесса обучения.
Слайд 10принцип развивающего и воспитывающего характера обучения,
принцип научности,
принцип систематичности и последовательности,
принцип наглядности,
принцип
![принцип развивающего и воспитывающего характера обучения, принцип научности, принцип систематичности и последовательности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-9.jpg)
доступности обучения: переходить от легкого к трудному, от известного к неизвестному,
принцип прочности результатов обучения,
принцип взаимосвязи обучения с жизнью,
принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм учебной работы …
Слайд 11СОДЕРЖАНИЕ
часть опыта поколений, который передается студентам для достижения поставленной цели
![СОДЕРЖАНИЕ часть опыта поколений, который передается студентам для достижения поставленной цели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-10.jpg)
Слайд 12Содержание обучения раскрывается
во ФГОС,
учебных планах,
учебных программах,
учебной литературе
![Содержание обучения раскрывается во ФГОС, учебных планах, учебных программах, учебной литературе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-11.jpg)
Слайд 13МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
- это способы совместной деятельности преподавателя и студентов, направленные на
![МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - это способы совместной деятельности преподавателя и студентов, направленные на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-12.jpg)
достижение целей обучения.
ПРИЕМ - это составная часть
или отдельная сторона метода.
Слайд 14по источнику получения знаний:
СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ (источник — устное или печатное слово);
НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ
![по источнику получения знаний: СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ (источник — устное или печатное слово);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-13.jpg)
(источник — наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ (источник – выполняемые действия студентов).
Слайд 16объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный,
проблемное изложение,
частично - поисковый (эвристический),
исследовательский.
Классификация методов по типу (характеру) познавательной деятельности (И.Я.
![объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично - поисковый (эвристический), исследовательский. Классификация методов по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-15.jpg)
Лернер, М.Н. Скаткин).
Слайд 17СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
- материальные и идеальные объекты, которые используют в учебном процессе
![СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ - материальные и идеальные объекты, которые используют в учебном процессе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-16.jpg)
в качестве носителей информации и инструмента деятельности
Слайд 19ФОРМА
В переводе с латинского «forma» — наружный вид, внешнее очертание, устройство,
![ФОРМА В переводе с латинского «forma» — наружный вид, внешнее очертание, устройство,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-18.jpg)
структура чего-либо, система организации чего-либо.
Слайд 20ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
- внешнее выражение согласованной деятельности педагога
и обучающихся, осуществляемое
в определенном
![ФОРМА ОБУЧЕНИЯ - внешнее выражение согласованной деятельности педагога и обучающихся, осуществляемое в определенном порядке и режиме.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-19.jpg)
порядке
и режиме.
Слайд 21Форма характеризуется:
количеством участников,
временем и местом протекания процесса,
порядком его осуществления.
![Форма характеризуется: количеством участников, временем и местом протекания процесса, порядком его осуществления.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-20.jpg)
Слайд 22Формы обучения по видам учебных занятий:
урок,
практическое занятие,
лабораторное занятие,
консультация,
лекция,
![Формы обучения по видам учебных занятий: урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1046200/slide-21.jpg)
семинар.