Подготовка к написанию диссертации и накопление научной информации

1.Выбор темы
Выбор темы для диссертации имеет исключительно большое значение.
Практика показывает, что правильно выбрать тему – это значит наполовину обеспечить успешное ее выполнение.
Под темой диссертации принято понимать то главное, о чем в ней говорится.
Темы магистерских диссертаций определяются вузом.

Студенту-магистранту предоставляется право выбора темы
Диссертации вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
Тема магистерской работы должна определяться и закрепляться в начале магистерской подготовки.
Она чаще всего выбирается из списка, рекомендованного соответствующими профилирующими кафедрами вуза.

При выборе темы очень важно учитывать общий стаж в избранной
Области знаний, предыдущий «задел» в ней, а также опыт выступлений в научных кружках или на собраниях специалистов с научными сообщениями и т.п.
Немаловажное значение имеет и так называемый психологический настрой начинающего исследователя.
Одни из них смело готовятся преодолевать трудности, хорошо понимая, что вхождение в науку потребует большого напряжения творческих сил, инициативы и фантазии, организационных знаний и профессиональных знаний.

Другие не уверены в себе и часто высказывают мысль, что все в
Природе и обществе давно изучено и едва ли осталась для них какая-нибудь дельная тематика.
Диссертации, как известно, пишутся по-разному.
При выборе темы целесообразно брать задачу сравнительно узкого плана с тем, чтобы можно было ее глубоко проработать.

Многие ученые предлагают для исследования конкретные темы
С «переднего края» науки, в частности из паспортов специальностей ВАК.
Но если молодой ученый не может сам выбрать тему для диссертации, он вправе обратиться за консультацией в своим преподавателям и научному руководителю.
Выбрать тему диссертации могут помочь следующие приемы:

1.Просмотр каталогов защищенных диссертаций и ознакомление с уже
Выполненными на кафедре диссертационными работами.
2.Ознакомление с новейшими результатами исследований в смежных, пограничных областях науки, имея в виду, что на стыке возможно найти новые и порой неожиданные решения.
3.Пересмотр известных научных решений при помощи новых методов, с новых теоретических позиций, с привлечением новых существенных фактов, выявленных диссертантом.

Существенную помощь в выборе темы оказывают ознакомление с
Аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике, а также беседы и консультации со специалистами-практиками, в процессе которых можно выявить важные вопросы, еще мало изученные в науке.
Выбрав тему, диссертант должен уяснить, в чем заключается цель, конкретные задачи и аспект ее разработки.

Для этого надо определить, в чем заключается сущность предлагаемой
Идеи, новизна и актуальность темы, ее теоретическая новизна и практическая ценность.
Это значительно облегчит оценку и окончательное решение выбора именно данной темы.
Выбор темы (а также научного руководителя диссертанта) утверждается приказом руководителя вуза.

Причем она утверждается лишь при условии обеспечения должного
Научного руководства.
Научным руководителем диссертанта назначается как правило профессор выпускающей кафедры.
Для работ выполняемых на стыке научных направлений могут быть назначены один или два консультанта.

Научный руководитель направляет работу диссертанта, помогая ему
Оценить возможные варианты решений, но выбор решений – это задача самого диссертанта.
Он как автор выполняемой работы отвечает за принятые решения, за правильность полученных результатов и их фактическую точность.

2.Составление рабочих планов
Любая научная работа предполагает наличие плана ее осуществления.
С учетом специфики творческого процесса такой план должен предусматривать все, что можно заранее предвидеть.
Особенно большое значение имеет планирование творческого процесса студента-магистранта, впервые приступающего к написанию серьезного научного сочинения.

Планирование работы начинается с составления рабочего плана,
Представляющего собой своеобразную наглядную схему предпринимаемого исследования.
Такой план используется на первых стадиях работы, позволяя эскизно представить исследуемую проблему в различных вариантах, что существенно облегчает научному руководителю оценку общей композиции и рубрикации будущей диссертации.

Рабочий план разрабатывается при непосредственном участии научного
Руководителя магистранта и начинается с разработки темы, т.е. замысла предполагаемого научного исследования.
Возможно, что в основу такого замысла будет положена гипотеза, т.е. предположение, изложенное на основе интуиции (предчувствия), так и предварительно разработанной версии.

Такая постановка позволит систематизировать и упорядочить
Всю последующую работу.
Первоначально рабочий план только в основных чертах дает характеристику предмета исследования, однако в дальнейшем такой план может и должен уточняться, однако основная задача, стоящая перед работой в целом, должна оставаться неизменной.
Рабочий план имеет произвольную форму.

Обычно он состоит из перечня расположенных в столбик рубрик,
Связанных внутренней логикой исследования данной темы и позволяющих по их месту судить об их уместности и значимости.
Отдельны рубрики плана следует писать на отдельных карточках (или полосках бумаги).
Это позволяет в результате ряда механических перестановок найти наиболее логичную и приемлемую для данного исследования схему их расположения.

В состав рабочего плана желательно включать, помимо заголовков,
Выделенных отдельными строками, заголовки в подбор с текстом, заголовки – внутритекстовые выделения (слова и словосочетания самого текста, обозначающие тему текстового отрывка).
Это позволяет оценить, единообразно ли использованы мелкие заголовки в разных главах и параграфах диссертации.

На более поздних стадиях работы составляют план-проспект,
То есть такой план, который представляет собой реферативное изложение расположенных в логическом порядке вопросов, по которым в дальнейшем будет систематизироваться весь собранный фактический материал.
План-проспект служит основой для последующей оценки научным руководителем магистранта соответствия его работы целям и задачам проводимого исследования.

На более поздних стадиях работы составляют план-проспект, т.е. такой
План, который представляет собой реферативное изложение расположенных в логическом порядке вопросов, по которым в дальнейшем будет систематизироваться весь собранный фактический материал.
План-проспект служит основой для последующей оценки научным руководителем магистранта соответствия его работы целям и задачам проводимого исследования.

По этому плану уже можно будет судить об основных положениях
Содержания будущей диссертации, принципах раскрытия темы, построении и соотношении объемов отдельных ее частей.
Практически план-проспект – это уже черновое оглавление диссертации с реферативным раскрытием содержания ее глав и параграфов.

Желательность составления плана-проспекта определяется тем, что
Путем систематического включения в такой план все новых и новых данных его можно довести до окончательной структурно-фактологической схемы диссертации.
Магистранту после составления плана необходимо уяснить очередность и логическую последовательность намеченных работ.
Логическая последовательность диктует раскрытие существа задачи.

Пока не изучен первый раздел, нельзя переходить ко второму.
Важно научиться находить в любой работе главное, решающее, на чем следует сосредоточить в данное время все внимание.
Исследователь определяет общую генеральную цель в своей работе, формулирует центральную задачу, выявляет все доступные резервы для выполнения замысла и идеи, выбирает необходимые методы и приемы действий, находит наиболее удобное время для выполнения каждой операции.

План должен быть гибким, чтобы можно было включать новые
Возможные аспекты, обнаруженные в процессе подготовки текста.
При составлении плана тщательно обдумайте такие вопросы: что вам уже известно по разрабатываемой теме и что необходимо узнать.
Затем решите, в каком порядке вы сделаете свои первые шаги.

Научный руководитель не только принимает участие в разработке
Рабочего плана будущей диссертации, но и ведет с ее автором следующую работу:
- рекомендует необходимую литературу и другие источники по теме;
- проводит систематические, предусмотрен-ные расписанием беседы и консультации;
- оценивает содержание выполненной диссертации как по частям, так и в целом;
- дает согласие на представление диссертации к защите.

3.Библиографический поиск литературных источников.
После формулировки замысла предполагаемого научного исследования можно приступать к составлению картотеки (или списка) литературных источников по теме.
Хорошо составленная картотека даже при беглом обзоре заглавий источников позволяет охватить тему в целом.

Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников,
Содержание которых связано с темой диссертационного исследования.
Состояние изученности темы целесообразнее всего начать со знакомства с информационными изданиями.
Очень важно просмотреть информацию, содержащуюся в учебниках по теме исследования, т.к. она содержит общепринятые взгляды на ту или иную проблему.

4.Изучение литературы и отбор фактического материала
Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового материала.
Изучение литературы – серьезная работа.
Поэтому статью или книгу следует читать с карандашом в руках, делая выписки.

Изучение научных публикаций желательно проводить по этапам:
- общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению;
- беглый просмотр всего содержания;
- чтение в порядке последовательности расположения материала;
- выборочное чтение какой-либо части произведения;
- выписка представляющих интерес материалов;
-критическая оценка записанного, его редактирование и «чистовая» запись как фрагмент текста будущей диссертационнной работы.

При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию
Материала.
Параллельно следует обдумать найденную информацию.
Этот процесс должен совершаться в течение всей работы над темой, тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чужими работами, послужат основой для получения нового знания.

Исследователю приходится подбирать под тему научные факты.
Научные факты характеризуются такими свойствами, как новизна, точность, объективность и достоверность.
При отборе фактов надо быть научно объективным.
Достоверность научных фактов в значительной степени зависит от достоверности первоисточников, от их целевого назначения и характера информации (монографии).