Содержание
- 2. ТЕОРИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР Подвижная игра с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и
- 3. ТЕОРИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире,
- 4. ТЕОРИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на
- 5. ТЕОРИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР Педагог должен научить детей двигаться естественно, грациозно, в соответствии с конституцией своего тела
- 6. ТЕОРИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР Подвижные игры являются одним из условий развития культуры ребенка. В них он осмысливает
- 7. По определению Петра Францевича Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное
- 12. Подвижная игра представляет собой первую доступную для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение навыка движений
- 13. КЛАССИФИККАЦИЯ ПО Э. Я. СТЕПАНЕНКОВОЙ
- 14. Подвижные игры с правилами бывают двух видов: сюжетные и бессюжетные подвижные игры. сюжетные, построены на образах,
- 15. Сюжетные подвижные игры преимущественно коллективные (небольшими группами и всей группой). Игры этого вида используются во всех
- 16. Бессюжетные подвижные игры типа ловишек, перебежек («Ловишки», «Перебежки») не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными
- 17. В дошкольном возрасте используются подвижные игры с элементами соревнования (индивидуального и группового), например: «Чье звено скорее
- 18. К бессюжетным относятся также игры с использованием предметов. Двигательные задания в этих играх требуют определенных условий,
- 19. В играх-забавах, аттракционах двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования, при этом
- 20. К сложным играм относятся спортивные игры (городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей). В дошкольном
- 21. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь
- 27. ТЕОРИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Глубокий
- 29. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ
- 31. МЕСТО ПОДВИЖНЫХ ИГР В РЕЖИМЕ ДНЯ Подбирая игру, учитывают ее место в режиме дня ребенка. Наиболее
- 32. Не исключаются подвижные игры и в дни, когда есть музыкальные и физкультурные занятия. В такие дни
- 33. Подвижные игры обязательно включаются в занятия физической культурой. Они проводятся после упражнений в основных движениях с
- 35. Скачать презентацию