Содержание
- 2. Творческая личность выпускника Высокий уровень сформированности элементарных мыслительных операций Активность и неординарность мышления Организованность и целенаправленность
- 3. Работа во благо ребёнка - обязанность учителя Оптимальное сочетание инновационности и традиционализма в обучении математике Внимательный
- 4. Преимущества развивающей системы обучения Знания, полученные на уроке, становятся более прочными Дети учатся не теряться, попадая
- 5. Ученик Окружающая среда Учитель
- 6. Методы реализации технологии развивающего обучения Задачи – основное средство развития математического мышления ученика Формирование умения осуществлять
- 7. Решение задач - основное средство развития математического мышления ученика комбинаторно – вероятностные задачи; задачи межпредметного содержания;
- 8. Побуждающий диалог, целью которого является формулирование проблемы (постановка задачи), строится в три этапа: создание ситуации успеха:
- 9. Умение осуществлять элементарные логические операции (сравнение и обобщение, анализ и синтез, классификация) формируется в результате: решения
- 10. Обучение математике с применением технологии развивающего обучения решает следующие задачи: формирование нового типа мышления- теоретического, позволяющего
- 12. Скачать презентацию