Презентация на тему Современный урок в формате ФГОС. Подготовка учителя к уроку в условиях внедрения ФГОС второго поколения

С урока начинается учебно-воспитательный процесс, уроком он начинается, уроком заканчивается. Все остальное в школе играет хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая все то, что закладывается на уроках.
Ю.А. Конаржевский

Что же такое современный урок???

Современный взгляд на урок
Личностно-ориентированный
Деятельностный
Компетентностный

Традиционный взгляд:
Основная задача школы - дать глубокие прочные ЗНАНИЯ
ФГОС:
«Смена образовательной парадигмы».
Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности

Цели и задачи урока
Содержание
Деятельность учителя и ученика
Педагогические технологии
Профессионализм педагога
Основные составляющие урока

ГЛАВНОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ - УЧЕБНИК

Организационный момент
Проверка выполнения д/з
Подготовка к работе на основном этапе (актуализация, целеполагание, мотивация)
Совместное открытие и применение знаний
Контроль и самоконтроль
Коррекция знаний и способов деятельности
Рефлексия. Итог урока
Структура урока

Целеполагание - процесс формирования цели и ее развертывание (алгоритм)
анализ ситуации;
учет соответствующих нормативных документов;
установление потребностей и интересов;
определение ресурсов;
выбор потребностей, удовлетворение которых при данной затрате ресурсов дает оптимальный эффект;
формулировка цели

Этап рефлексии.

Этап физической разрядки.

Средства обучения
УМК
Дидактические материалы
Демонстрационные материалы
Компьютерная техника
Мультимедийные ресурсы
Образовательные ресурсы сети ИНТЕРНЕТ
Учебный кабинет

Гигиенические критерии рациональной организации урока

Отличительные признаки современного урока
Организованная учителем активная познавательная деятельность учащихся.
Учебное сотрудничество.
Самостоятельность учеников в постановке цели урока, определении проблемы и путей её решения, отборе способов и средств достижения цели,самоанализе,самоконтроле и оценке достигнутых результатов.
Активные и интерактивные формы работы.
Хорошо спланированная организаторская роль учителя.
Достижение планируемых результатов.