Принципы и задачи организации здоровьесберегающей среды в ОУ

школа
ребенок
ОУ
семья
Территория здоровья

Организация здоровьесберегающей среды
Создание здоровьесберегающей среды
Рациональная организация учебного процесса
Организация воспитательного процесса

программа здоровья
Программа ЗОЖ
Работа с родителями
Выполнение СанПиН
Здоровое питание
Спортивные секции ОДОД
З урока физкультуры
День здоровья
Учебный план и расписание
Мониторинг здоровья
Работа с ЦПМСЦ
Динамические паузы. Перемены.
ОБЖ
Здоровье педагога

Здоровье – это система, включающая в себя:
физическое;
душевное;
социальное.

С начала 90-х годов количество детей уменьшилось в два раза.
С 1995 по 2005 год количество детей уменьшилось на 5 миллионов.
20% детей рождается с хроническими заболеваниями.
Идет прирост заболеваемости детей:
первое место занимают болезни опорно-двигательного аппарата,
второе место – болезни зрения,
третье место – сердечно-сосудистые
и четвертое место – пищеварительной системы.

Факторы формирования здоровья.

Здоровьесберегающая деятельность
Необходимо учитывать базовые потребности обучающ. Потребности делятся на группы:
Самоактуализация (уважение к себе).
Потребность в уважении (одобрение, благодарность, признание).
Потребность в общении (привязанность к группе)
Психологическая безопасность
Физиологические потребности

Само-
актуали
зация
Уважение
Общение
Безопасность
Физиологическая
(А. Маслоу)

Здоровьесозидающий урок должен включать в себя:
Личностное ориентирование на ученика;
Психологическую безопасность;
Гигиенические обоснования;
Профилактичнескую направленность на здоровье;
Подчеркивать ценности здоровья и здоровый образ жизни.