Психологическая безопасность образовательной среды дошкольного учреждения

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ БАЕВОЙ И.А.
Психологически безопасная образовательная среда, имеющая референтную значимость, удовлетворяющая основные потребности в личностно-доверительном общении, обеспечивающая психологическую защищенность включенных в нее субъектов, создается благодаря технологиям, построенным на диалогических основаниях, обучении сотрудничеству и отказу от психологического насилия во взаимодействии, что способствует развитию и формированию психологически здоровой личности

ПРОЯВЛЕНИЯМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ
Эмоциональный комфорт всех участников образовательного процесса (дети, педагоги, родители), возможность высказать свою точку зрения.
Уважительное отношение к себе.
Сохранение личного достоинства.
Возможность обратиться за помощью, учет личных проблем и затруднений.
Внимание к индивидуальным просьбам и предложениям.
6. Помощь в выборе собственного решения и предупреждение кризисного развития конфликтных ситуаций.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО УКРЕПЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Обеспечение психологической защищенности от всех форм насилия
Удовлетворение потребности в личностно-доверительном общении
3. Формирование референтной значимости образовательной среды

ИГРОВАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА И РАС

ЗАНЯТИЯ В ЦЕНТРЕ ПЕСОЧНОЙ И АНИМАЦИОННОЙ ТЕРАПИИ - ПРОЖИВАНИЕ СТРАХОВ И ТРЕВОГ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ, ОПТИМИЗАЦИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ

ПСИХОГИМНАСТИКА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА И РАС

СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
ДЕТЕЙ С ОВЗ

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ (ЗНАКОМСТВО С БАЗОВЫМИ ЧУВСТВАМИ И ЭМОЦИЯМИ)

ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ "КРУГ"
ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС